安捷伦34401a测不到电流了_人教物理九上15.4电流的测量微课堂+精讲课件+同步练习+教学设计...

腾讯修改了公众号文章推送规则，非常读用户可能2天后收不到公众号推文，请各位星标“中学汇课堂”公众号，另看完了在文末点“在看”，多留言，加强与公众号的互动，这样就能第一时间收到最新文章了！

视频课堂

电流的测量

练习及总结

电子课本

精讲课件

教学设计

第4节 电流的测量

知识目标

知识要点	课标要求
1．电流的强弱	认识电流的大小，知道电流的单位、符号，了解生活中一些用电器的电流
2．电流的测量	知道电流表的用途、符号；知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路中，画出相应的电路图；能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。

情景导入

出示多媒体课件，展示如图所示的电路，让学生观察，当把开关闭合后，观察灯泡的亮暗是否相同？为什么会出现这样的现象？让学生在质疑中导入新课！

合作探究

探究点一 电流的强弱

活动1：根据上面的实验现象，学生进一步的交流、讨论引起灯泡亮暗不同的原因。

总结：灯泡亮暗不同的原因是因为通过灯泡的电流不同，说明电流有强有弱。

活动2：对于电流强弱的问题，你还想获得哪些知识？知道哪些问题？小组之间交流、讨论提出问题。

根据学生所质疑的问题来自学课本的45页，完成问题。

活动3：阅读小资料“常见的电流”并提出用电器耗电的能力对应电流的大小。

归纳总结：

(1)电流是表示电流强弱的物理量，用字母I表示，单位是安培，简称安，符号是A。

1A=103mA=106μA。

(2)几种常见的电流值：家用电冰箱的电流值约1A；家用空调的电流值约5A，家用节能灯的电流值约0.1A。

知识拓宽：让学生课下阅读关于安培的故事。

探究点二 电流的测量

活动1：电流是有强弱的，电流的大小可以通过电流表来测量，让学生观察自己桌面上的电流表，从中获取的信息有哪些？然后小组之间再交流、讨论。

归纳总结：(1)电流表有3个接线柱，两个量程，三个接线柱中红色柱上标有“+”，表示正接线柱，黑色柱上标有“-”，表示负接线柱。

(2)电流表的两个量程分别是0～0.6A和0～3A；对应的分度值分别为0.02A、0.1A。

活动2：根据同学们所认识的电流表，试着交流、讨论，如何读出下面电流表的示数？

归纳总结：首先观察电流表接入的量程，同时弄清分度值，再观察指针所在的位置，读出示数。

活动3：阅读课本实验“练习使用电流表”归纳总结出电流表的使用方法和注意事项。老师巡视检查，指导，及时指出错误。提醒注意点。

活动4：小组之间交流、讨论自己所测量出的电流值，在实验中出现的问题，解决的办法。

归纳总结：要：一要观察包括量程，分度值，零刻度线。二要调零；三要正进负出；四要串联；五要试触。

四不要：一不要并联；二不要负进正出；三不要超过量程；四不要直接接到电源两极。

活动5：多媒体展示电流表的结构，度数，使用方法。演示并联接入，负进正出，直接接在电源的两极的现象。加深学生的印象。使学生形成有条理的思路。

典例剖析

如图甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况。请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上。

(1)出现甲同学的问题的原因：_______________

_________________________；

(2)出现乙同学的问题的原因：________________

________________________；

(3)出现丙同学的问题的原因：________________

_______________________________。

【点拨】电流表的正确使用方法：电流表和被测电路串联；让电流从“+”接线柱流入电表，从“-”极接线柱流出电表；不能超出电流表的量程；绝对不能把电流表直接连在电源的两极上。根据电流表的指针偏转情况，判断出现的问题。

【自主解答】

板书设计

第4节 电流的测量

一、电流的强弱

1．定义：表示电流强弱的物理量

2．单位：安培。简称安，符号是A，其他的单位还有

mA、μA，换算关系：1A=103mA=106μA。

3．几种常见的电流值

二、电流的测量

1．测量工具：电流表

2．电流表的使用

三看：看指针是否在零刻度线处；看量程、分度值。

五要：一要观察包括量程，分度值，零刻度线。二要调零；三要正进负出；四要串联；五要试触。

四不要：一不要并联；二不要负进正出；三不要超过量程；四不要直接接到电源两极。

教学反思

首先在认识电流大小的现象时，我在教学中应用了灯泡的亮暗，尽量引导学生从生活事例入手，注重培养学生用科学眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。在课堂上学生说出灯泡的亮暗与电流大小有关。然后让学生根据电流表的使用规则，自己尝试着利用电流表测量出电流的大小，让学生亲自动手测量电流的大小，从而培养学生的观察能力和动手能力，也让学生感受到电流真的有大小，联系到平时生活中灯泡亮时有电流通过，以及灯泡亮暗时有电流的大小。

本在突破重难点时设计了同学亲自动手测量电流的大小，让学生感受到灯泡亮时有电流通过，电流真的有大小，从而激发同学的探究兴趣，满足了学生的探究欲望，培养了学生的探究精神，在这个试验中充分体现了教师的主导作用。从学生回答问题的踊跃性，实验的专注性来看，学生的兴趣始终在课堂上，学生在这种和谐的充满活力的课堂中，自主参与课堂教学，思维和动手能力得以发展，潜能得到充分挖掘，知识掌握更为牢固，让孩子真正动了起来，达到了良好的教学效果。

配套练习

第3节 串联和并联

一、选择题

1. 学校校园有前后两道门，为了加强校内安全，学校给值班室安上了指示灯，只有当两道门都关上时(关上一道门相当于闭合一个开关)，值班室内的指示灯才会发光，表明门都关上了。下图中所示电路中符合要求的是( )

   

A B C D

2. 如图所示，当开关S闭合或断开时，两只小灯泡能同时发光熄灭的正确电路是( )

   

A B C D

3. 下列电路中采用串联连接的是( )

A. 马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭 B. 冰箱中的压缩机和冷藏室的灯

C. 教室里的日光灯 D. 同一串节日小彩灯各灯的连接方法

4. 如下图所示，开关都闭合时，灯泡L1与L2组成串联电路的是( )

   

A B C D

5. 街上的路灯总是同时亮、同时熄灭，有时损坏了一盏，其它路灯也会亮，由此可以判断路灯之间的联接方式是( )

A. 串联或并联 B. 串联 C. 并联 D. 不能确定

6. 小明要用一个开关同时控制两盏电灯的发光或熄灭，则这两盏电灯( )

A. 一定是串联 B. 一定是并联

C. 可能是串联，也可能是并联 D. 以上说法都错

7. 小红发现某个教室里的开关可以同时控制两盏灯，这个教室里的电路图应是下图中的( )

   

A B C D

二、填空题

8. 城市中的路灯是______联在一起的；家庭中的用电器都是______联在一起的；圣诞树上使用的“满天星”小彩灯是_______联的。

9. 汽车在转弯前，要打开转向灯，司机需拨动一下方向盘旁的一根杆，这根杆的作用相当于电路中的___________；位于同侧的前后两个转向灯会同时闪亮，但前转向灯坏了时后转向灯还能亮，这说明位于汽车同侧的前后两个转向灯的连接方式为_____________。

10. 如图，只闭合开关S1时，电流通过灯___________ ，它们是_______联。当S1、S2闭合时，电流通过灯____________。当S1、S3闭合时，电流通过灯________。当S1、S2、S3都闭合时，电流通过灯______，它们是____联。

11. 小明同学在了解冰箱内压缩机和灯泡连接情况的过程中，打开冰箱门后，根据____________的现象，可以断定压缩机和灯泡是______联。其好处是________________________。

12. 现在许多宾馆都利用房卡取电，如图所示。只有把房卡插入槽中，房间内的用电器才能使用。房卡的作用相当于家庭电路中的______，房间里各用电器之间是_____联的。

三、简答题

13. 学了电路的串、并联知识后，小文问“家中的电视机、电灯、电风扇等用电器之间是什么方式连接?”“当然是并联。”小玲回答说。哪些现象能说明它们是并联的?(举一例)

14. 在一木箱的表面有两盏灯和一个开关，闭合开关后，两灯均能发光，断开开关后，两灯均熄灭。请你在不打开箱子的前提下，不能破坏灯泡，你如何判断两灯是串联的还是并联的?

四．作图题

15. 在探究活动中，小明连好了一个实物电路如下图所示，请你帮他在右边方框内画出这个电路的电路图。

16. 根据电路图连接实物图

17. L1、L2并联，S1控制L1，S2控制L2，S作总开关，连接实物图，并在左框内画出电路图。

第3节 答案

1.A

【解析】由图示可知，A图中只有两个开关同时闭合时灯才会亮，符合要求；B图两个开关都闭合时会短路电源，这是不允许的，不符合要求；C图中只要有一个开关闭合，灯泡也会发光，不符合要求；D图中开关S1闭合时会短路电源，不符合要求；故应选A。

2.B

3.D

【解析】试题分析：家庭电路以及为了照明的电路都是并联电路，所以路灯、冰箱中的压缩机和冷藏室的灯都是并联电路；节日里装饰的小彩灯是串联连接．家庭电路和照明电路为并联电路，故A B C选项错误，小彩灯为串联电路，故D选项正确。

4.C

【解析】开关都闭合时，灯泡L2发生短路，所以选项A不正确．开关都闭合时，灯泡L1与L2组成并联电路，所以选项B不正确．开关都闭合时，灯泡L1与L2组成串联电路，所以选项C正确．开关都闭合时，灯泡L1与L2组成并联电路，所以选项D不正确．

5.C

【解析】街上的路灯虽然是同时亮，同时灭，但它们仍是并联的，开关是装在干路上的，故应选C。

6.C

【解析】当两个灯泡串联时，串联电路中的开关可以控制两个灯泡同时发光或熄灭；当两个灯泡并联时，干路中的开关可以同时控制两灯泡的发光和熄灭。故选 C。

7.D

【解析】教室里的灯应是并联的，不能为串联，故A错；B图中的开关只能控制一个灯泡，故B错；C图中开关闭合时会短路电源，这是不允许的，故C错；D图中两个灯泡并联，开关装在干路上，能同时控制两个灯泡的亮灭，故D正确；应选D。

8. (1). 并 (2). 并 (3). 串

【解析】试题分析：并联电路的特点是电流的路径有多条，各条支路中的用电器互不影响；串联电路的特点是电流路径只有一条，用电器之间要互相影响。城市中的路灯是并联在一起的；家庭中的用电器都是并联在一起的；圣诞树上使用的“满天星”小彩灯串儿是串联的。

9. (1). 开关 (2). 并联

10. (1). L1 L2 L3 (2).串 (3). L3 (4).L1 (5).L1 L2 L3 (6).并

11. (1). 灯亮时压缩机不工作 (2). 并 (3). 互不影响

12. (1). 总开关(开关) (2). 并．

13.各用电器都能独立工作；断路电灯不影响电视机工作；电灯烧了，不影响其它用电器工作等等。

14.取下一个灯泡，如果另一盏灯亮则为并联；另一盏灯不亮则为串联。

15.

【解析】由图示可知，两个灯泡是并联的，开关装在干路上，对应的电路图如下所示：

16.【解析】由电路图可知，两个灯泡是并联的，开关装在干路上，对应的实物图连线如下图所示：

17..

【解析】根据题意可得电路图如下所示：

根据所画出的电路连接实物图如下所示：

—END—

我想你还应该看看

初中7-9年级上册各课教材汇总下载

人教版数学下册知识点+微课视频

部编下册语文视频精讲+知识点+图文解读

人教英语名师精讲+朗读+知识梳理+词汇句型

声明：素材来源于网络，如有侵权请联系删除。

你若喜欢，记得点在看 哟~