课文果园机器人这篇课文什么的果子_语文人教版三年级下册果园机器人教学设计.《果园机器人》教学设计...

语文人教版三年级下册果园机器人教学设计.《果园机器人》教学设计

24* <> 教学设计

郧西县实验小学杨全凤

教学目标

1.正确流利地朗读课文。

2.了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。教学重点、难点

感受生活和生产的实际要求是发明创造的动力。

教学准备：相关课件等。

课时安排：一课时。

教学过程：

一. 激趣导入

1. 电脑真神奇，不仅使我们跨上了“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！这不，秋天到了，水果又丰收了，需要干的活可太多了。猜猜看，果农请来了谁帮忙呢？

2.板书课题。这节课就让我们一起来学习(出示)《24* 果园机器人》，你们看标题上这个“*”是什么意思呢？( 对，既然是一篇略读课文，老师相信你们在老师的帮助下，一定能够自学好这篇课文。)

二、自读课文，初步感知。

1. 请同学们(出示)自由读课文，注意读准字音，读通句子.

2.边读边想：课文讲了个什么样的故事？(出示)(这篇课文讲了秋天水果丰收，果农请机器人帮忙摘果子，可是机器人也遇到了麻烦，机器人工作时没电就不能继续工作，科学家正在研制一种能够自己充电的机器人。)

三、根据自学提示，学生自学课文。

1.课文写的果园机器人是怎样的？(出示)(课文中的机器人聪明能干，能帮助果农摘果子；课文中的机器人能把成熟的果子从树上摘下来，整齐的装箱，运到指定的地方。)

2.同学们说得非常好，谁还为他们做补充？(出示)(果园机器人真有趣，它们只捡掉在地上的水果“吃”，自我充电，不停地工作。)小结：看来，这果园机器人不仅是果农的好帮手，同时还真有趣。

3.请同学们用横线在文中划出描写果园机器人最有趣的句子,在空白处写写你的感想。(划句子后批注,然后在班上交流汇报)

(1) “它们能把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装进纸箱,然后运到指定的地方”我觉得果园机器人多么聪明能干呀,在丰收的秋天,给果农减轻了不少负担呢! 你说得真好，看来，这果园机器人为果农确实办了一件好事。

(2)我认为描写机器人最有趣的句子是(出示)“有了这种‘吃’水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室指挥它们就行了，要是有机器人报告：地上的水果不够‘吃’了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子‘吃’吧”。我觉得这句话特别有意思。你看，有了这种会自我充电的果园机器人，果农再也不为摘不完果子发愁了。瞧，果农多悠闲，只需在办公室里指挥机器人就行了。噢，这果园机器人能自我充电，让果农们多省心呀，谁还想说说？

(3)文中写机器有趣的句子还有(出示)“如果没有电，他们是要“罢工”的，