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杭城开启“云课堂”数日,牛牛君默默关注了线上开课情况,发现趣味不少。
比如说小学低段的数学,学校大多提倡“玩”“悟”“探索”,这点光是取名就可以看出,比如笕桥花园小学开发的为“玩好数学”课程;华东师范大学附属杭州学校的“童玩数学”课程;竞舟小学的扩展游戏之“24点亲子pk赛”等。
在很多人的概念里,数学是一门抽象的自然科学,很多学生都认为它深奥而枯燥。数学中的概念、公式、法则等,都需要学生去理解。不过,小学生的思维处于具体形象思维过渡到抽象逻辑思维。他们不但好奇,而且好动。
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基于“玩是孩子们的天性”,又基于现阶段的“云学习”的现实。数学这门课程,要好玩、涵盖知识,最考验得是学校的教学团队。
牛牛君搜集了几所学校的趣味数学,这些数学课(玩)程(乐),非常适合居家参与。大家来看看孩子和家长的评论就可以感受到游戏的玩乐。
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爸爸妈妈们
赶紧和孩子们一起嗨起来吧~
01
笕桥花园小学
基于儿童心理学家让•皮亚杰提出“玩中学、学中玩”的教育理论,笕桥花园小学开发“玩好数学”课程,希望孩子们利用日常生活中的材料来体验数学。在游戏与体验中,享受快乐,感受数学;在游戏与体验中,思考内在知识的规律,拓展思维,激发学习的兴趣,提升对知识的探索欲望。
为此,学校已坚持开展了“数你好玩”、“有趣的称重”、“风筝制作”等学习活动。今年寒假,学校也根据学习内容,设计了相关的一些“玩数学”的游戏活动。
一年级:小小设计员
01
请你一副七巧板创造有趣的图形,如小猫、楼梯。(创作的作品请你加上文字或语音介绍,如图三是一匹小马,平行四边形是它的尾巴,黄色的三角形是它的身体……)
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笕桥花园小学
一年级学生作品
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培养目标
通过这次七巧板的拼搭,孩子们人人动手又动脑,充分发挥了无限创意,制作出了自己的七巧板作品,还在过程中认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形。
二年级:小小统计员
02
调查活动(学习单)
一、 请你用所学到的有关《数据收集整理》的知识,调查身边的某个事物,
如家里的水果、糖果等。尝试把自己的调查情况用表格或者画图的方法表示出来。
我调查的是_________
(在下面空白处表示出调查情况,可以用表格、画图等方法。)
1. 通过调查,我知道了什么?
2. 根据这张表格,我能提出的数学问题是?
二年级学生的作品和现场
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哦!原来是热火朝天地在进行统计呢!
培养目标
通过这次的统计活动,同学们不仅把所学到的统计知识运用到生活中,还了解到了目前家中的零食、水果、甚至还有自己衣服颜色的具体情况。
四年级:小小扑克牌
03
巧算24点【规则】一副牌中抽去大小王和花牌剩下52张,其中J、Q、K、A分别相当于11、12、13、1。任意抽取4张牌,用加、减、乘、除(可加括号)把牌面上的数算成24。每张牌必须用一次且只能用一次。
将52张牌,每次出四张,算出者得牌,看看谁最后拿到的牌最多。
【温馨提示】初练可以选取1-10共40张牌,高级版本可以用52张牌。的算式。(如果没有牌,可以自己制作类似扑克牌的数字卡片或者随机报数字来计算24点)
四年级学生活动现场
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培养目标
本次活动不仅帮助孩子们提升了计算能力,增强了思维的灵活性,同时也增进了亲子感情,相信每位孩子都玩得不亦乐乎!
学校的活动也得到了家长们满屏的点赞!
02
华东师范大学附属杭州学校
华东师范大学附属杭州学校在延期开学期间开展“互联网+”线上教学模式,上线了“童玩数学”线上课程,由老师当主播,让孩子在玩中学数学。
截至目前,学校已经发布两期“童玩数学”内容,一至三年级的学生都在积极尝试的过程中体验到了探究的乐趣。
一年级:火柴棒,移一移
01
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一年级学生的火柴棒作品
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培养目标
对于一年级小朋友来说,等式两边的计算和理解较有难度。通过移动火柴棒的游戏,提升连加连减、混合加减运算的趣味性,以及初步探索20以内的退位减法,加深了孩子对等式的理解。
且能培养孩子认真观察和自主分析的能力,产生对数学的兴趣,品尝成功的喜悦。
二年级:四宫数独
02
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二年级学生完成的四宫数独
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培养目标
二年级的学生探究了标准数独中的四宫书读,正式迈入了数独的世界,通过数字观察、逻辑推理提升了观察能力和推理能力。
三年级:有趣的回文数
03
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三年级学生寻找的
三位数回文数
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培养目标
三年级的孩子则在老师的带领下,一起寻找了三位数中的回文数、制造回文数等,感受了多位数加法的趣味和奥秘。
03
杭州市
青蓝小学
基于青蓝小学“经历伴随学习”的教育理念,结合这次疫情宅家的特殊时期,学校一年级组的数学老师开发并组织了“以数学游戏激趣、以数学游戏导学”的一系列工作,获得了家长和孩子的欢迎与认可。
低年级段
01
向上滑动阅览
首先,老师们先在公众号里选择一些优秀的,并且适合一年级孩子玩的数学游戏,每日在班级群里作推荐,然后指导家长具体的操作。
比如老师第一天推荐了“红包探秘”,结合过新年孩子收红包这个习俗,再加上一年级下学期,孩子们要学习“人民币的认识”,再契合杭州已经进入无现金支付的现实,我们推荐游戏“红包探秘”的资料,家长和孩子们通过学习,马上就开展了数学游戏,有的在游戏中认识人民币元、角、分的进率;有的在开展购物活动,在买与卖的过程中认识了人民币,并且学会了基本的计算,体会相关知识;还有的孩子在资料的阅读中,发现的确人民币的面值中存在着“1、2、5、10”这几个重要数,因为可以通过这几个数组合形成其他的面值。
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但由于疫情,居家不能外出,第二天,老师建议家长因地适宜、就地取材,利用家里现有的玩具、学具、生活用品可以自创一些简单的容易操作的数学游戏,然后每一天推选出几个特别好的游戏在班级群进行展示和介绍,这样一来,家长们的思路被打开了,出现了非常多个性化的原创游戏,那真是“五彩缤纷”“各有千秋”啊!有亲子互动的,有适合家长上班祖孙同乐的,有适合孩子动手动脑独立去思考的,家长们就地取材,利用家里的扑克、牙签、麻将、硬币、彩纸等等一些常见物品,设计出了充满了乐趣和数学味儿的游戏,如下:
1、游戏名称:麻将消消乐
游戏材料:一副麻将牌
游戏规则:将麻将分成数量均等的8排,其中6排翻面排 列在一起。每列第一张牌如果同花色(饼、条、万)的加起来等于10可以拿走,没有数值的只要相同就可以拿走。当没牌可拿时,从剩余两排中摸一颗麻将,按以上规则匹配,若无法匹配,则放于现有某一列的第一排。当所有牌都消完时,即获胜。
适宜人群:祖辈管理的小朋友
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2、游戏名称:摆火柴棍
游戏材料:火柴棍或小树棍
游戏规则:用几根火柴棍按照要求摆成相应的正方形、三角形等;
游戏目的:通过增、减、移动火柴棍,锻炼孩子的动手操作能力,培养孩子的发散思维。
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3、数学游戏:汉诺塔
游戏规则:把圆盘按由大到小顺序重新摆放在另一根柱子上。并且规定,在三根柱子之间一次只能移动一个圆盘,小圆盘上不能放大圆盘。
游戏目的:该游戏训练小朋友逻辑思维能力,从游戏中找规律。
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4、游戏名称:骰子里的秘密
游戏材料:骰子两颗,纸,笔
游戏规则:两颗骰子同时掷出,记录两颗骰子相加的和,进行一轮50次,观察结果。再进行一轮50次,比较结果。最后列一张表格,研究骰子里的秘密。
游戏目的:通过这次游戏,进行了一次探究性的学习。
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5、游戏名称:《记忆力大比拼》
游戏材料:6组图案或数字,分散在12个方格中,
游戏规则:10秒计时观察记忆,然后覆盖,依次找组成员,谁找对了谁赢。
游戏目的:训练孩子的观察力和记忆力。
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6、游戏名称:数线段
游戏材料:图卡、计时器
游戏规则:
①按照线段的多少,从一点数到十六点
②开始玩的时候不用计时,加大难度时可计时。
游戏目的:训练观察力和注意力。
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培养目标
在游戏的过程中,孩子们边操作、边记录、边观察、边思考,经历了一次又一次的探究性学习,相信孩子们通过一个个游戏,能够发现,原来数学就在我们身边,数学还真有用!
也通过每晚7:00的视频分享,也让全体孩子得到了一场数学游戏的饕餮大餐,那么,在接下来的学习中,孩子们会对数学学习更感兴趣,数学学习的旅程会更顺畅一些,这也是学校一年级数学组开展这场活动的初衷。
中年级段
数学游戏伴随“云学习”
02
青蓝三、四年级设立了每周三的“数学游戏日”,本周探索的“纸魔方”游戏特别受孩子们的喜爱,以纸做魔方,只需要一张A4纸就能玩。
游戏方法:通过翻折叠拼,留下2×2的4宫格,4宫格内4个数字都相同。
正面 | 反面 |
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龙凤胎一起晒,欢乐无限其乐融融.
高年级段
数字华容道
03
华容道游戏是中国最经典的游戏之一,拥有丰富的故事背景和人文哲学。
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规则:通过移动,使数字按从小到大的顺序有序排列。
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疫情下,为了减少孩子过度使用电子设备,老师指导学生自制数字华容道学具
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以下是学生自制的数字华容道。
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学生在不断摸索中总结规律。
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培养目标
基于“经历伴随学习”的教育理念,引导五六年级学生通过动手制作、动脑摸索、总结规律等一系列活动,进一步发展学生的逻辑思维能力和推理能力,培养学生的创新意识和实践能力。
04
天长小学
响应“停课不停学”,天长小学推出“数学组特供——宅家也能玩的数学小实验”专题,让身边的随处可见的物品变成实验小工具,引导孩子玩中学、学中玩,增加居家乐趣。
低年级实验一
当纸牌插上想象的翅膀
01
材料:扑克牌若干
纸牌除了可以打牌还可以做什么呢?一年级小朋友有妙招:纸牌搭高。要求不借助外力支撑,不使用胶水的情况下尽量搭出又高又稳定的纸牌塔。
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培养目标
让低年级的孩子们在设计纸牌搭建方式的过程中充分发挥想象力,在搭建的过程中又培养了动手能力、实践思维能力。在家中与父母共同制作,有助于亲子关系更加密切。
低年级实验二
提升注意力的法宝
02
小朋友们,你们想在假期里训练自己的注意力和反应能力吗?一起来自制简单的学具吧!(实验者:姚老师与学生们)
材料:彩色卡纸,水彩笔、计时工具
培养目标
用有趣、简单的“舒尔特方格”帮助孩子提高注意力与反应能力,既学到了知识,又有助于提高线上学习的效率。
中年级
走楼梯中的数学实验
03
研究问题:一楼到二楼的楼梯有6级台阶,若一步只能走一级或两级,请问到二楼有多少种走法?(实验者王韵菲)
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实验所需道具:
楼梯,铅笔,纸
实验过程:
①全部走一级台阶
②只走一次二级,其余都是一级
③只走二次二级,其余都是一级
④全部走二级台阶
为了让大家看得更明白
我们把所有走法画了下来
全部走一级:
1+1+1+1+1+1=6
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只走一次二级,其余都是一级:
2+1+1+1+1=6
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1+2+1+1+1=6
![59dfaa4519207e8c1e1707debe0b8bf9.png](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/59dfaa4519207e8c1e1707debe0b8bf9.png)
1+1+2+1+1=6
![9206acd88bebd35e88c274252e387c25.png](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/9206acd88bebd35e88c274252e387c25.png)
1+1+1+2+1=6
![366756e8deb2236edf9159a46c7edd7e.png](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/366756e8deb2236edf9159a46c7edd7e.png)
1+1+1+1+2=6
![514e7e67a297ddc274af7d6210c4f1ef.png](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/514e7e67a297ddc274af7d6210c4f1ef.png)
我们只需要考虑哪两级台阶用一步走完就可以了。
只走二次二级,其余都是一级:
2+2+1+1=6
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2+1+2+1=6
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2+1+1+2=6
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1+2+2+1=6
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1+2+1+2=6
![a47975c1da380904db2c035e5f89f06e.png](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/a47975c1da380904db2c035e5f89f06e.png)
1+1+2+2=6
![d8423f3e592b6bf749aca4941a701dfa.png](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/d8423f3e592b6bf749aca4941a701dfa.png)
有两步要走两级的时候,我们要走四步。那我们就思考这两步的位置顺序如何安排,如果我们给这四步编号(1、2、3、4),那么这特殊的两步编号就可能是:1和2、1和3、1和4、2和3、2和4、3和4,共有6种走法。
全部走二级:
2+2+2=6
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全部走两级两级走很简单,只要走三步。
实验结论
如果每一步只能走一级或二级,六级台阶一共有13种走法呢!
深度思考
如果不是六级台阶,那有没有什么办法马上知道一共有几种走法呢?
我从一级台阶开始思考,发现确实有规律可以帮助我快速得到有几种走法?
一级台阶,1种走法;
二级台阶,2种走法;
三级台阶,3种走法;
四级台阶,5种走法;
五级台阶,8种走法;
六级台阶,13种走法;
七级台阶,21种走法;
八级台阶,34种走法……
你们发现了吗?1,2,3,5,8,13,21,34.......
这便是著名的斐波那契数列,又称兔子数列。这个数列假定一对刚出生的小兔一个月能长成大兔,再过一个月便能生下一对小兔(公母各一),并且此后每个月都生一对小兔。
如果没有兔子死亡,那么兔子的数量就会按照这个数列逐渐增加。前两个数的和等于第三个数的和,你发现这个规律了吗?
培养目标
通过研究如何“走楼梯”,学习“斐波那契数列”的相关知识,培养“有序思考”的数学思想,对学生解决问题给予帮助。
平时走路或上楼梯时,爸爸妈妈们总是要在身后叮嘱我们一步一步好好走,但其实我们“不走寻常路”,也可以研究数学!
05
竞舟小学
在疫情下,如何引导学生在兴趣中更好地学习数学,竞舟小学鼓励学生在家和父母来场“24点”亲子pk赛。
扩展游戏之“24点亲子pk赛”
竞舟小学副校长王丽兵说:“‘24点’能够培养孩子的数学学习兴趣和发散思维的能力,以及思维反应的敏捷度。可以增进亲子关系,又寓教于乐。
同时,孩子对数学游戏的体验,成功也好,失败也好,整个经历探索的过程,本身也是培养目标之一。”
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拓展课程之“玩转纸魔方”
第一课时:自学探究
01
请你根据视频介绍,自学后把白纸折出如(图左),再自主探究折出1-8八个数字(图右);
![355bedca54bfc231950f334123ffca6f.png](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/355bedca54bfc231950f334123ffca6f.png)
![d460aac35bc0a3aba6511f8dbd3a73e9.png](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/d460aac35bc0a3aba6511f8dbd3a73e9.png)
第二课时:变式探究
02
变化游戏规则,把原先竖切变成横切,请折出1-8八个数字,并思考哪个数字折不出?
![5345a86227f17179934c8e2fedf5b900.png](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/5345a86227f17179934c8e2fedf5b900.png)
第3-4课时:学科整合
03
各学科整合,拓展探究,折成语、英文单词,在整合中增加趣味性。
![f3ce0f4e2cc13a5eb4204dac5fbdd8b2.png](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/f3ce0f4e2cc13a5eb4204dac5fbdd8b2.png)
![17f459f0e57c0e68ab6e1f9293c67cb9.png](https://img-blog.csdnimg.cn/img_convert/17f459f0e57c0e68ab6e1f9293c67cb9.png)
第5课时:规律总结
04
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五课时的内容学习,有自主学习的思考,也有探究过程的动手操作,在学科整合中进一步暗示孩子们不要拘泥于教材,可以自我创作,再改编的过程中兴趣盎然,最后一课时点题:纸魔方系列课程的学习,让同学们在动手游戏中,培养空间观念,更期待同学们发现学习的规律,学习从生活中来,并运用于生活!
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学生探究过程
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学生课后感言
纸魔方数学游戏其乐无穷,全家总动员。1-5的解密过程都很简单,到了6-8的时候,就有一些困难,特别是8,我一下子没有想出来,爸爸妈妈也不淡定了,都参与到其中。手中的纸魔方被抢着轮流“破密”,我很担心被爸妈抢破啊!最后,还是我厉害,妈妈在操作到倒数第二步的时候卡住了,被我看出了破绽,于是8的解密也成功了。不过我最开心的还是,把这个过程录制成了一个“纸魔方解密视频”,我自己录制,自己后期制作,把这次愉快的网络学习用视频的方式记录下来。
五(5)班 徐浩然
// • END • //
编辑 / 制作 | 王王王王司令
文 | 时报主任记者 王贞颖
时报记者 钱慧 范雯
见习记者 陈卉缘 贾晚星
审核 | 二爷
青年时报牛通社诚意出品
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