所谓规律,就是自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系,放之数学也是成立的。通过对找规律的学习,能培养孩子发现和欣赏数学美的意识,是数行结合的重要典范,如下面的例题。
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最近孩子在学习找规律,但是初次接触,对于孩子来说,基本处于完全蒙圈状态,表示找规律题,根本就看不到规律啊。本着对孩子负责,对学校的教学积极拥护,作为一个负责任的父亲,只好重新操刀,仔细研究一番这个“新版的幺蛾子”。
经过一番研究发现,找规律题的一般形式是给出几个具体的、特殊的数、式,要求找出其中的变化规律,从而猜想出一般性的结论。规律有时规律有点隐蔽,需要耐心,细致,反复观察,猜想,检验。一步步来,八九不离十,自然行云流水。好吧还是老套路,做题三板斧,审题-分割问题-未知变已知。接下来就是熟能生巧。需要如何做呢?
具体方法和步骤是:
(1) 观察规律。下面是几种常见的规律。
n +-1:1、-1、1、-1 …(-1)n-1 或-1、1、-1 …(-1)n
- 等差数列: