扫雷计算机教案,《扫雷游戏》教学设计

《扫雷游戏》教学设计

——————游戏教学法研究

【教学目标】

知识目标：熟悉掌握鼠标的操作方法。

能力目标：培养学生动手动脑能力，培养学生的合作意识、探研能力。

情感目标：增强学生学习计算机课程的兴趣，树立学习信心。

【教学重点】通过扫雷游戏，熟练鼠标操作。

【教学难点】对地雷点的准确判断

【授课时间】一课时

【教学方法】游戏教学法、任务驱动法

【关于教学游戏】

1、游戏名称：扫雷游戏

2、游戏背景：才入校的一职高一年级新生，其中大部分为农村家庭，在日常生活中对计算机接触比较少，小学、初中信息课程开设不足，计算机操作技术不熟练，但热情高，尤其对玩计算机游戏更是兴趣高涨。

3、游戏目的：学生通过参与这个游戏活动，在不自觉之中就进行了鼠标的操作练习，并且为了玩好游戏，学生必须进行一定的思考，游戏虽然简单，但是对处于这个年龄阶段的孩子来说，还是有一定的难度的，但又正好是他们通过积极努力可能完成的，所以，通过这个游戏不光是练习了对鼠标的操作，更重要的是锻炼了学生的思考能力，如果玩到“高级”阶段，这个动脑的复杂程度还是很的挑战性的。

4、游戏步骤：

①游戏规则介绍：介绍扫雷游戏的打开及规则。教师演示、讲解。

②熟悉游戏：学生打开游戏，选择“初级”，自由玩一玩，弄懂游戏规则，掌握游戏的玩法。

③比赛阶段：

第一步，全班30人一起进入扫雷游戏中级界面，老师发出游戏开始口令后同时开始游戏，以5分钟为界，记录在规定时间内完成游戏的学生的成绩。

第二步，放松一下，自我总结一下得失，准备第二次游戏。

第三步，全班30人再次进入扫雷中级游戏，仍以5分钟记时，记录在规定时间内完成游戏的学生的成绩。

第四步，两次成绩取最好成绩，评出游戏优胜者，教师进行口头表扬，全班鼓掌为其庆贺。

总结：先由学生谈一谈自己参与游戏后的感想及收获，再由教师指出通过这个小游戏，我们可以得到哪些方面的锻炼。

【教学过程】

一、导入：

采用课堂提问的方式，检查学生对鼠标知识的掌握情况，回答不全面的由其他学生补充，对较多学生都存在问题的知识点进行适当的讲解。

二、游戏开展前：

1、交待本节课的课题：通过游戏练习鼠标操作。本节课将采用竞赛性质的游戏活动，进一步强化同学们的动手动脑能力。

2、老师讲解扫雷游戏的规则。通过演示扫雷初级的玩法，让学生明白游戏的玩法。学生打开游戏，进入初级选项，自行探索，用5-8分钟，熟悉游戏的玩法。

三、进行游戏：

1、全班打开扫雷游戏，进入中级界面；

2、老师检查学生是否准备就绪，并准备发令记时；

3、老师发布开始口令并记时，记时为5分钟。老师巡视，注意观察学生在游戏中出现的问题并记录，但不指导学生完成游戏。提前完成游戏的学生请稍作等待，但不要退出游戏界面。

4、时间到，老师发出结束口令，记录成绩。

5、全班退出游戏，自由发言，谈谈感想，放松一下紧张的心情，调节一下课堂氛围。

6、全班开展第二次游戏，要求及规则同第一次。

7、老师进行成绩汇总，宣布优胜者并进行表扬。

四、游戏总结：

1、先由学生进行发言，谈谈自己的收获及感言。

2、由教师做最终发言，肯定好的方面，指出不足之处并给出改进办法。

【课堂小结】

通过本节课通过玩扫雷这个小游戏，练习了对鼠标的操作，但是这个小游戏锻炼的不仅是鼠标的操作，还会对同学们的综合思考能力进行锻炼，科学、严谨的参与游戏，也是一种态度观，这些综合素质的提升对学生的成长是更为重要的，也是在课堂教学中最难以实现的。希望同学们在今后的操作当中，要养成按科学规律办事，先思考后操作的良好品德，努力提高自己的综合素质。