判断深度学习模型的稳定性_问题引领构建数学模型，讲练结合促进深度学习

为了立足校本教研、提升教师专业素养、构建高效课堂、提升数学教学质量，我校数学组于11月12日开展了＂问题引领构建数学模型，讲练结合促进深度学习＂主题教研活动，区教研员钟文丽老师莅临指导。

       

教研活动第一环节为王心蕊老师和陈松林老师进行现场教学。王老师以“中点的巧用——倍长中线”为主题，通过课前预习思考、题目分析、学生总结，引入课题，并开展小组讨论，学生扮演老师讲解例题的教学设计，充分体现了学生的主体地位。

小组讨论

积极互动

陈松林老师就“建模思想在三角比中的应用”展开教学，以“三角比如何在非直角三角形中应用？”的问题，引出建立直角三角形模型的思想，再利用直角三角形求解三角比。教学过程注重几何题的思维灵活性，鼓励一题多解，同时进行实时课堂反馈，让学生自主体会建模的巧妙之处，理解数学在实际生活的应用。

学生讲解

两位老师的巧妙设计，让学生学得新知、掌握技巧，获得了听课老师的高度肯定。钟老师充分肯定了交华中学数学教研组的研讨氛围、自信大方的学生形象和轻松融洽的师生关系。在点评环节，钟老师强调数学教学的三维目标的建立，希望青年教师继续加强对教材的深度解读，让学生体会到数学之美。

本次教研活动让老师们收获颇丰，也明确了数学教研组今后需进一步努力的方向。

数学组一直坚持：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。同时，教学团队通过“查”、“听”、“督”、“评”等工作流程使教学工作落到实处。