小学生算术测试c语言报告,C语言课程设计报告-小学算术运算测试.doc

C语言课程设计报告-小学算术运算测试

河南理工大学

课程设计报告

20013—2014学年第 一 学期

课程名称 数据结构课程设计

设计题目 《小学算术运算测试》

学生姓名

学 号

专业班级 计算机科学与技术

指导教师

2014 年 1 月8日

目录

1. 设计任务书………………………………………………………2

1.1 题目与要求……………………………………………2

1.2 本程序涉及的知识点…………………………………2

2.功能设计…………………………………………………2

2.1算法设计………………………………………………2

2.2部分模块流程图………………………………………2

3. 程序代码设计…………………………………………4

3.1输入函数………………………………………………4

3.2输出函数………………………………………………5

4. C程序设计总结…………………………………………6

5.致谢………………………………………………………6

参考文献……………………………………………………6

设计任务书

题目与要求

我计划编写小学算术运算测试程序。要求完成10以内的加减运算。能根据用户输入的想要练习的题目数自行出题。用户输入答案后可以判断正误，并能给出算对及算错的题目数，最后计算出分数。同时，对于用户算错的题目会发出报警声，提示用户注意，同时给出正确结果。做完一次测试后用户可决定是否继续进行下一次测试。

本程序涉及的知识点

变量的定义、输入和输出函数、产生随机数函数、if语句、goto语句、转意字符的使用等等。

功能设计

2.1、算法设计

1、本程序实现的功能要求：利用if语句完成所示的主菜单。

根据提示选择是否开始

根据提示计算的题目数

进行答题

统计结果给出正确答案

2、进入第一步出现如下信息：

开始测试？(输入y开始，输入n推出)

选择y后，进入第二步。

用户输入要练习的题数。

第三步：输出算术式子

用户输入结果进行测试。

第四步：输出测试结果

屏幕显示出本次测试的基本情况。

2.2、部分模块流程图

程序代码设计

3.1、输入函数

1)函数原形：scanf(“%d”,&*)

2) 功 能： scanf()函数利用取地址符号&完成对程序中某个变量的赋值，进而程序中判断循环的功能。

3)变量及类型：

int a,b，m: 整型形参变量，接收main()传过来的随机数字。

int i,num:循环控制变量。

int c,d,f,n,num,j,s,t: 整型形参变量。其中j 具有自加功能；d,f,num,t:需要用户赋值；c,n,s:系统自动赋值。

4)说 明：输入字符后需要按回车键，待系统做出判断后往下执行。

5)模块代码及其相关注释：

loop:printf("开始测试？输入1开始，输入其他键退出:");j=0;

scanf("%d",&d); /*输入整型数据，把它存储在变量d的地址内*/

if(d==1)

{

printf("请输入练习的题目数:");

scanf("%d",&num); /*输入要练习的题数*/

for(i=0;i

{ srand((unsigned)time(NULL));

m=rand() % 2; /*接收程序随机产生的数字1或0*/

Loop:a=rand() % 10;

b=rand() % 10;

if(a+b>10) goto Loop;

3.2、输出函数

1)函数原形：printf(“**********”,*)

2)功 能：输出相关提示信息及最后结果。

3)相关变量： int n:输出正确结果。

int j，c，s :输出计算正确,错误的题数及所得分数。

4)说 明：输出时要把要输出的信息用双引号括起来，输出数字时要在其代表变量前加逗号。

5)模块代码及其相关注释：

{

printf("%d+%d=",a,b); /*输出算式a+b*/

n=a+b;

scanf("%d",&t);

if(t!=a+b)

printf("错误，正确答案为：%d。\n\a\a",n);