赛博学习法——一种动态的学习过程

亚当·罗宾逊《如何学习》学习所获：

学习赛博学习法，改掉坏习惯，养成好习惯。

赛博学习法，是一种动态的学习过程。掌握控制权，做自己教育的“领航员”。

学会记笔记，定期对笔记进行修改、改进，尝试尽量减少笔记的内容，指导把所有笔记精简到一页纸上。——浓缩了核心重点。

教育的真正目标是让一个人进入一种不断提问题的状态。——主教曼德尔·克瑞顿

苏格拉底是对话，通过提问的方式来探求、理解知识。

你需要在自己与材料之间建立内部对话。

当对话成为一种习惯，你就能教会自己任何学科。
关键在于指导该问什么问题，以及该在什么时候问问题。

苏格拉底式的问答并不是两个人可玩的游戏。——麦克斯·毕尔邦

十二个赛博学习问题贯穿学习到考试全过程

问题1：我的目的是什么？
知道为什么阅读，以明确在阅读的过程中应该留心什么。（可避免阅读中的主题泛滥）

问题2：我已经知道什么？
在看完题目但还没有开始正式阅读前，作为热身，你应该花几分钟的时间快速写下关于该话题你所知道的所有事情。（与自身已有的知识建立关联）

问题3：我要重点关注什么？
开始仔细阅读之前，你需要通过略读文章来了解文章的要点和梗概。（判断是否需要精读或泛读）

问题4：接下来所强调的是什么？
你可以尝试一边阅读，一边预测作者接下来要讲些什么内容，让阅读伴随思考。（高效、沉浸式阅读、代入感、主动思考、对比了解作者的写作思路）

问题5：什么是“专业问题”？
每一个科目都会有一套自己的问题，必须牢记这些问题。（问题的专业性、深度）

问题6：我能提出问题吗？
当你在阅读的时候，必须意识到你能从材料提炼出什么问题。（结合阅读目的、已有知识结构，对作者观点进行确认和理解或质疑的过程）

问题7：哪些是重要信息？
你必须分辨哪些信息是重要的，值得你把它们写进你的笔记里，主要的判断依据是你的阅读目的，即你的问题1。（论文写作主题阅读或带着问题找答案的学习过程）

问题8：如何进行改述和总结？
在你选择、记录重要信息的过程中，你应该用你自己的话，尽可能简短地来表述作者的意思。（锻炼概括和总结能力）

问题9：如何重新组织这些内容？
记完笔记之后，仔细看看你的笔记，看看文章是如何组织信息的，同时，也想想你是否能够创造合理的新信息组或者信息关联。（思考和消化吸收并生产新知识的过程）

问题10：如何使用图表来说明？
再一次通读笔记，你现在的目标应该尽可能多地将信息转化成符号或者图表。（图标表达是需要刻意训练的表达思维，包括图表类型、布局、结构以及色彩等）

问题11：记忆点是什么？
现在你已经对文章的信息进行了处理，而且也开始理解这些信息，你需要一些技巧来帮助你，确保你能够记住考试所需要的信息。（增加大脑中必须积累的知识点，梳理到已有知识结构中）

问题12：如何将信息与我已知的知识结合起来？
当你阅读笔记时，你应该看看新信息怎样才能够与你已经知道的知识结合起来——并非仅关于这个话题，而是包括其他所有方面。（知识再加工再认识的过程，建立关联，更加深入内化理解的过程，甚至形成新的发现、新的观点）

对于论文写作中的文献阅读，上面的问题也基本适用。
问问题的顺序并非绝对，有些问题也可能是重合或反复的。

毕竟大脑处理信息的能力是有限的，准备一些草稿纸，将自己的想法写下来。

梳理草稿纸上的内容，整理成笔记，精简笔记┝ 扩充笔记。