【简单搜索】Find a way

Find a way

问题描述

Pass a year learning in Hangzhou, yifenfei arrival hometown Ningbo at finally. Leave Ningbo one year, yifenfei have many people to meet. Especially a good friend Merceki.
Yifenfei’s home is at the countryside, but Merceki’s home is in the center of city. So yifenfei made arrangements with Merceki to meet at a KFC. There are many KFC in Ningbo, they want to choose one that let the total time to it be most smallest.
Now give you a Ningbo map, Both yifenfei and Merceki can move up, down ,left, right to the adjacent road by cost 11 minutes.

Input

The input contains multiple test cases.
Each test case include, first two integers n, m. (2<=n,m<=200).
Next n lines, each line included m character.
‘Y’ express yifenfei initial position.
‘M’ express Merceki initial position.
‘#’ forbid road;
‘.’ Road.
‘@’ KCF

Output

For each test case output the minimum total time that both yifenfei and Merceki to arrival one of KFC.You may sure there is always have a KFC that can let them meet.

Sample Input

4 4
Y.#@
....
.#..
@..M
4 4
Y.#@
....
.#..
@#.M
5 5
Y..@.
.#...
.#...
@..M.
#...#

Sample Output

66
88
66

思路

两次bfs,记录Y和M到达每个位置所需的最短时间。然后再遍历一次寻找‘@’所在位置,进而得到到达‘@’所需的最短时间。先打表,再按图索骥。
也许会有这样的顾虑,有某个‘@’是Y和M不能都到达的。其实完全不需要这样担心。题意中指出,给出的测试样例中必然会有至少一个‘@’是Y和M都能到达的。这意味着,Y和M是可以相互到达对方的起始位置的,也就是说不存在有一个‘@’是她们不能都到达的。

代码样例

//N-Find a way
#include<stdio.h>
#include<queue>
#include<string.h>
using namespace std;
char map[205][205];
int n, m;
int  vist[205][205], t[205][205], dir[4][2]={{1,0},{-1,0},{0,1},{0,-1}};
struct node{
	int x, y, step;
}; 
int check(int r, int c){
	if(r<0||r>=n||c<0||c>=m||vist[r][c]||map[r][c]=='#') return 1;
	return 0;
}
int bfs(int sx, int sy){
	//init()
	memset(vist, 0, sizeof(vist));
	node p, q;
	p.x=sx, p.y=sy, p.step=0;
	vist[sx][sy]=1;
	queue<node> Q;
	Q.push(p);
	while(!Q.empty()){
		p=Q.front(), Q.pop();
		for(int i=0; i<4; i++){
			q=p;
			q.x+=dir[i][0];
			q.y+=dir[i][1];
			if(check(q.x, q.y)) continue;
			vist[q.x][q.y]=1;
			q.step++;
			t[q.x][q.y]+=q.step;
			Q.push(q);
		}
	}
}
int main(void){
	while(scanf("%d %d", &n, &m)!=EOF){
		memset(t, 0, sizeof(t));
		for(int i=0; i<n; i++){
			scanf("%s", map[i]);
		}//待map输入完成,才能bfs
		for(int i=0; i<n; i++){
			for(int j=0; j<m; j++){
				if(map[i][j]=='Y'||map[i][j]=='M'){
					bfs(i, j);
				} 
			}
		}
		int ans=0x3f3f3f3f;
		for(int i=0; i<n; i++){
			for(int j=0; j<m; j++){
				if(map[i][j]=='@'&&t[i][j]&&ans>t[i][j]){
					ans=t[i][j];
				}
			}
		}
		printf("%d\n", 11*ans);
	}
	return 0;
}

犯过的错误。。。

也许会有这样的疑惑,为什么不在bfs的while循环中设置一个出口——遍历到‘@’时就终止。
题意中呢,‘@’是有多个的。如果要有这样的出口,你就得对二维的地图做一次遍历,找到一个‘@’就把一个‘@’的地址分别协同Y和M放到bfs里做一次广搜。这样的开销是很大的。一个‘@’就意味着两次bfs,而且有的‘@’可能是Y和M都不能到达的。
也就是说,以下的程序结构并不推荐,submit时它超时了。这样看来,程序结构也是十分重要的,值得多花时间考虑。

//N-Find a way
#include<stdio.h>
#include<queue>
#include<cstring>
using namespace std;
char map[205][205];
int n, m;
int  vist[205][205], dir[4][2]={{1,0},{-1,0},{0,1},{0,-1}};
struct node{
	int x, y, step;
}; 
int check(int r, int c){
	if(r<0||r>=n||c<0||c>=m||vist[r][c]||map[r][c]=='#') return 1;
	return 0;
}
int bfs(int sx, int sy, int ex, int ey){
	//init()
	memset(vist, 0, sizeof(vist));
	node p, q;
	p.x=sx, p.y=sy, p.step=0;
	vist[sx][sy]=1;
	queue<node> Q;
	Q.push(p);
	while(!Q.empty()){
		p=Q.front(), Q.pop();
		if(p.x==ex&&p.y==ey){
			return p.step;
		}
		for(int i=0; i<4; i++){
			q=p;
			q.x+=dir[i][0];
			q.y+=dir[i][1];
			if(check(q.x, q.y)) continue;
			vist[q.x][q.y]=1;
			q.step++;
			Q.push(q);
		}
	}
	return -1;
}
int main(void){
	int Yx, Yy, Mx, My;
	while(scanf("%d %d", &n, &m)!=EOF){
		for(int i=0; i<n; i++){
			scanf("%s", map[i]);
			for(int j=0; j<m; j++){
				if(map[i][j]=='Y'){
					Yx=i, Yy=j;
				}
				if(map[i][j]=='M'){
					Mx=i, My=j;
				} 
			}
		}
		int t1, t2, t, ans=0x3f3f3f3f;
		for(int i=0; i<n; i++){
			for(int j=0; j<m; j++){
				if(map[i][j]=='@'){
					bfs(Yx, Yy, i, j);
					bfs(Mx, My, i, j);
					if(t1==-1||t2==-1) continue;
					t=t1+t2;
					if(t<ans) ans=t;
				}
			}
		}
		printf("%d\n", 11*ans);
	}
	return 0;
}
  • 1605集训计划第十四天任务
  • 提前一天完成
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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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