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C语言程序设计课程学期安排

计算机课程卡课程名称程序设计基础(C)班级顺序号1实验名称实验一 熟悉C语言上机环境实验目的1.熟悉C语言的系统环境，掌握程序的编辑、编译、连接、运行的全过程；2.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。实验内容练习一(见教材P18 【例3-2】)通过一个简单的C程序，掌握用VC++ 6.0编辑、编译和运行简单C程序的基本过程。2．练习二(见教材P2 【例1-1】)用VC++ 6.0编辑、编译和运行程序后，初步掌握在程序运行中如何给变量输入任意数据，体会输入函数scanf的用法，并练习文件的保存。3.复习第一章部分课件(结合教材)。实施情况备 注编程环境：VC++集成环境

计算机课程实验卡课程名称程序设计基础(C)班级顺序号2实验名称实验二 数据类型与表达式实验目的1.掌握C语言的基本数据类型，熟悉定义变量及对变量赋值的方法；2.学会使用C语言的运算符和表达式；3.进一步熟悉C语言环境，即熟悉C语言的编辑、编译和运行过程。实验内容1.输入并运行下列程序。程序1：main( ){ int a=97,b=98;float x=54.234,y=-45.567;char c='a';printf("%d,%4d\n",a,b);printf("%f,%6.2f\n",x,y);printf("%c\n",c);}分析运行结果。若想输出a,b变量的ASCII字符，应如何处理？程序2：main( ) { int a=10; a+=a; printf("%d",a); a/=4; printf("\t%d",a); a+=a*=2; printf("\t%d",a); a=a++; printf("\t%d",a);a=--a; printf("\t%d\n",a);}分析其运行结果。若将程序分别作以下改动并运行：⑴将a=a++;改为a=++a; a=--a;改为a=a--;结果会如何？⑵将printf函数中凡有"\t"的地方，换成"\n"或",",结果会如何？⑶将最后一行改为printf("%%d",a);结果会如何？2.有两个整型变量a和b，其值可由键盘任意输入(提示：用scanf函数)，分别计算它们的和、差、积、商及a、b相乘的绝对值的平方根(提示：用sqrt函数,见教材P385，并加头文件：#include)。3.编写程序，计算两个数a,b的和，并在屏幕上显示。其中a=1,b=2，屏幕上显??的形式是：1+2=3。⑴把程序修改为求a、b的平均值。⑵如果对任意输入的a、b值求平均值，程序应如何修改？实施情况备 注介绍几个数学函数(教材P253)计算机课程实验卡课程名称程序设计基础(C)班级顺序号3实验名称实验三 顺序结构程序设计实验目的1. 掌握赋值语句的使用；2. 熟练掌握输出函数printf、输入函数scanf的几种常用的控制格式的用法；3. 掌握字符输入函数getchar、输出函数putchar的用法；4. 掌握最简单的程序设计方法—顺序结构程序设计。实验内容1. 编程实现输入一个华氏温度f，要求输出摄氏温度c。公式为：c=5(f-32)/9。(结果保留2位小数。验证：f=40,c=4.44)。2. 设计一个程序，输入正五边形的边长的长度a(设为整数)，按公式 计算该五边形外接圆的半径，结果保留两位小数(提示：使用平方根函数sqrt时必须加头文件 #include。验证：如a=1时，R=0.85；a=2时，R=0.43)。3. 编写程序，输入平面中两点的坐标x1,y1和x2,y2计算两点之间的距离s(提示：须使用平方根函数sqrt)。4. 编程实现从键盘给变量a，b分别输入整数，要求每个变量只能接受两位数，例如：32和46，求两数的乘积并显示出32*46=1472。输出时要求a,b占字符宽度3位，乘积占用5位显示。5. 编程实现用getchar函数从键盘输入一个小写字母，并用putchar函数输出对应的大写字母。扩展：输入一个字符，找出它的前驱字符和后继字符，并按ASCII码值，按从大到小的顺序输出这3个字符及其对应的ASCII码值。实施情况备 注

计算机课程实验卡课程名称程序设计基础(C)班级顺序号4实验名称实验四 选择结构程序设计实验目的1. 熟练掌握if语句；2. 掌握switch语句；3. 学会使用选择结构解决实际问题