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电子计算机和多媒体教案
电子计算机和多媒体
课时
教导目标:
学会本课的生字新词。
指导学生联系课文内容理解词语。
理清课文的脉络,整体感知课文的内容。
教导过程:
一、提醒课题。
导语:同学们,随着科学技术的不断发展,在我们的生活中又走进了一个新朋友。他几乎是无所不能,既能给我们的生活增添无穷的乐趣,又能在我们的学习生活中给与莫大
的帮助与支持。你们知道这位时代的宠儿是什么吗?对!就是电子计算机。
板书课题:电子计算机与多媒体
同学们对电子计算机有哪些认识呢?今天我们一起学习课文《电子计算机与多媒体》,深入认识它们。
二、检验学生预习情况。
反应生字词的预习情况。
详细要求:请一个学生或许小组汇报的模式,谈谈自学生字词的收获。
自读课文,找出课文中的生字,说说应该注意什么?再次朗诵课文,联系课文内容,联合字典中的解释,理
解课文中词语的含义。
繁衍:渐渐增多或增广。
角色:本来比喻生活中某种种类的人物,课文中把电子计算机比作人,说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。
信息:在平时生活中,它能够理解为“音信,消息”;在科学研究中,它指的是用符号传送的内容,而这些内容是接收符号者预先不知道的。
传真:通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯模式。
信息高速公路:指电脑与电脑连结起来产生的电脑网
络。
检验学生朗诵课文的情况,指名分段朗诵,集体纠正读
音。
课前,同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢?
三、自学课文,开端认识课文的内容,理清课文的脉络。
自由读课文。思考:预习中向我们提出了哪些问题?你
能试着在课文中找出有关的答案吗?
学生疏小,着解决。
多媒体指的是能信息的物体。
当前,拥有多媒体功效的已走入了常百姓家。人能够使用它看、听广播、打、真、看vcd、听cd、唱卡拉o??能够在家中上网。
指学生疏段,段意。
思考:默文,想想文中哪几个自然段向我介了“子算机与多媒体”的知呢?
追:文的一、六自然段分向我介了哪些知
?
再次朗文,目标在于学生一步理清的次。
四、作
写本的生字新。
找有关算机与多媒体的料,下的学做准
。
第二
教导目:
认识算机与多媒体的知以及两者之的关系。
激学生科学、主学的趣。
学会运用例明的方式。
教导程:
一、深入学,理解文的内容。
将学生疏成学习小组,以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或许不懂的问题记录下来。
指导学生将各组提出的问题筛选、分类,合并成几个大的问题,请学生写在纸上,投影出示。
也许出现的问题:
台电子计算机是怎样出生的?
人们为什么把电子计算机称为“电脑”?
多媒体是怎么回事?有哪些功效?
电脑与计算机有什么关系呢?
计算机越来越神。她会神到什么程度呢?
选择自己感兴趣的问题,再次深入默读课文,进行独立思考。而后与组内的同学进行沟通。
汇报解决以上的问题。
思考题一
学生甲:世界台电子计算机于1946年出生于美国华盛顿的史密森博物馆,她的名字叫“埃尼阿克”
学生乙:我想介绍我查找的一份课外资料。世界上台计算机发明于二战之中。由于它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大,里面含有500英里的电线,是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢,3——5秒运行一次,适应性也很差,只适用于特意的范围。他只是一台普通用途的计算机。
学生丁:短短几十年里,算机已奇迹般地繁衍了四代。代是使用真空子管运行的算机。十一年往后,就出了第二代晶体管算器。七年后,又革新生了第三代集成路算机。十年后,又了然在大模集成路算机。几十年的,算机有了如此大的展,而且一次比一次先,一次比一次用途遍及。以至于成代社会的天之子。
思考二
学生甲:在明之初,算机确是用来行算的机器。用它行比复的数学算。然而,随着科学技的速展,现在子算机早已不地运用在算方面了。科学家把算机做成像人的大一的机器,赶快的外界来的信息做出相的断定和理。因此,人把它称之。
教追:通你的认识,你能子算性能够做那些信息理?
学生丁:子算性能够帮助人行各样数据的存,能够行文字理和表格理,能够行片、画??理。
教小:子算机的功效可真多,真不愧“”的称呼呀。
思考三
学生甲:媒体指的是能信息的物体。去,媒体信息的功效比一。比方只能声音,
只能文字信息。现在人期盼有一种拥有“十八般武”的,能多种信息。的被称之多媒体。
学生乙:作者运用中国的“媒人”的作用来例了然什么叫媒体,形象生,通常易懂。
教追:在你的家庭中有哪些多媒体呢?
学生丁:能够看、听广播、打、真??能够上网??在有多的多媒体家庭中没有,然而我相信在不久的将来一定会有的。
思考四
学生甲:作者通人体各样器官与大的关系的述,了然与多