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电子计算机和多媒体教案
电子计算机和多媒体
课时
教导目标：
学会本课的生字新词。
指导学生联系课文内容理解词语。
理清课文的脉络，整体感知课文的内容。
教导过程：
一、提醒课题。
导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一个新朋友。他几乎是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大
的帮助与支持。你们知道这位时代的宠儿是什么吗？对!就是电子计算机。
板书课题：电子计算机与多媒体
同学们对电子计算机有哪些认识呢？今天我们一起学习课文《电子计算机与多媒体》，深入认识它们。
二、检验学生预习情况。
反应生字词的预习情况。
详细要求：请一个学生或许小组汇报的模式，谈谈自学生字词的收获。
自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？再次朗诵课文，联系课文内容，联合字典中的解释，理
解课文中词语的含义。
繁衍：渐渐增多或增广。
角色：本来比喻生活中某种种类的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。
信息：在平时生活中，它能够理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者预先不知道的。
传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯模式。
信息高速公路：指电脑与电脑连结起来产生的电脑网
络。
检验学生朗诵课文的情况，指名分段朗诵，集体纠正读
音。
课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？
三、自学课文，开端认识课文的内容，理清课文的脉络。
自由读课文。思考：预习中向我们提出了哪些问题？你
能试着在课文中找出有关的答案吗？
学生疏小，着解决。
多媒体指的是能信息的物体。
当前，拥有多媒体功效的已走入了常百姓家。人能够使用它看、听广播、打、真、看vcd、听cd、唱卡拉o??能够在家中上网。
指学生疏段，段意。
思考：默文，想想文中哪几个自然段向我介了“子算机与多媒体”的知呢？
追：文的一、六自然段分向我介了哪些知
？
再次朗文，目标在于学生一步理清的次。
四、作
写本的生字新。
找有关算机与多媒体的料，下的学做准
。
第二
教导目：
认识算机与多媒体的知以及两者之的关系。
激学生科学、主学的趣。
学会运用例明的方式。
教导程：
一、深入学，理解文的内容。
将学生疏成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或许不懂的问题记录下来。
指导学生将各组提出的问题筛选、分类，合并成几个大的问题，请学生写在纸上，投影出示。
也许出现的问题：
台电子计算机是怎样出生的？
人们为什么把电子计算机称为“电脑”？
多媒体是怎么回事？有哪些功效？
电脑与计算机有什么关系呢？
计算机越来越神。她会神到什么程度呢？
选择自己感兴趣的问题，再次深入默读课文，进行独立思考。而后与组内的同学进行沟通。
汇报解决以上的问题。
思考题一
学生甲：世界台电子计算机于1946年出生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名字叫“埃尼阿克”
学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上台计算机发明于二战之中。由于它是为美国海军绘制弹道图用的。它有半个足球场那么大，里面含有500英里的电线，是用电磁信号移动机械部件。它的运行速度很慢，3——5秒运行一次，适应性也很差，只适用于特意的范围。他只是一台普通用途的计算机。
学生丁：短短几十年里，算机已奇迹般地繁衍了四代。代是使用真空子管运行的算机。十一年往后，就出了第二代晶体管算器。七年后，又革新生了第三代集成路算机。十年后，又了然在大模集成路算机。几十年的，算机有了如此大的展，而且一次比一次先，一次比一次用途遍及。以至于成代社会的天之子。
思考二
学生甲：在明之初，算机确是用来行算的机器。用它行比复的数学算。然而，随着科学技的速展，现在子算机早已不地运用在算方面了。科学家把算机做成像人的大一的机器，赶快的外界来的信息做出相的断定和理。因此，人把它称之。
教追：通你的认识，你能子算性能够做那些信息理？
学生丁：子算性能够帮助人行各样数据的存，能够行文字理和表格理，能够行片、画??理。
教小：子算机的功效可真多，真不愧“”的称呼呀。
思考三
学生甲：媒体指的是能信息的物体。去，媒体信息的功效比一。比方只能声音，
只能文字信息。现在人期盼有一种拥有“十八般武”的，能多种信息。的被称之多媒体。
学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来例了然什么叫媒体，形象生，通常易懂。
教追：在你的家庭中有哪些多媒体呢？
学生丁：能够看、听广播、打、真??能够上网??在有多的多媒体家庭中没有，然而我相信在不久的将来一定会有的。
思考四
学生甲：作者通人体各样器官与大的关系的述，了然与多
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