县城中学计算机教师就业难吗,我县中小学信息技术教师现状及对策

江龙

摘 要：我县中小学信息技术教师现状不容乐观笔者对我县各级各类学校的信息技术教师现状进行了调研，并认真剖析了存在的问题，提出相应的发展对策。

关键词：信息技术教师;现状;对策

自我县创建全国教育强县以来，中小学普及教育信息化的步伐不断迈进，逐步实现从传统教育向素质教育的转变，然而在学校实施信息技术教学过程中突显许多的问题，尤其是信息技术教师的地位和学科认识上出现了偏差。主要体现在以下几个方面：

一、存在问题

(一)学校领导层面对信息技术学科认识存在思路偏差

2012年以来我县中小学校逐步配备了多媒体教学平台、教师办公电脑、学生电脑室，受当时信息化环境影响，教学平台、电脑配置都较为低端，校园宽带速度慢，没有普适的教学软件和资源平台，教师信息技术业务水平较低，以致在开展信息技术教学过程中，遇到诸多困难和问题。多数学校领导侧重添置多媒体教学平台、教师办公电脑、学生电脑、打印机、复印机等硬件建设，忽视信息技术教学，对教师专业水平没有硬性要求，因此信息技术教师在学校教育教学中业绩不明显。

(二)信息技术教师在学校的地位边缘化

信息技术课在小学、初中、高中都不是主要学科，既无升学考试要求又不影响升学率。按照省定课程设置标准，信息技术课每周每班一节，仅能让学生初步接触和了解电脑，对学生综合素质提升作用不大，因此信息技术课在多数学校得不到正常开展。

我县农村中小学校的信息技术教师大多从事信息技术课教学的同时，常常身兼数职，如电教设备维护员、机房管理员、广播系统管理员、打字员等，工作量大、事务杂，少数学校只有一两个信息技术教师的，根本就不用上课ÿ