小学计算机老师现状,小学信息技术教学现状 及优化策略分析

小学信息技术教学现状

及优化策略分析

●博望区教育局 李良卫

■摘要：

如今,我们的教学已进入了互联网时代，人类社会也进入了一个崭新的信息时代，掌握和应用信息技术已经成为我们在这个时代生存的必须技能。小学是信息技术普及教育的重要阶段，在小学教育阶段开设信息技术课程成为时代的需求，优化小学信息技术教学极其必要。小学信息技术教育的好坏直接影响着中学生对信息技术的把控能力，信息技术课程承担着培训学生的信息技术基础知识和操作技能的重要任务，随着现代信息技术的飞速发展，更重要的是为其他学科学习中运用多媒体技术打下良好的技术基础。本文就小学信息技术教学中存在的一些问题以及如何推进小学信息技术教学做一些分析研究。

■引言：

随着时代的发展，人类的生产生活方式以及思维方式都发生了很大的变化。我国各级对教育投入的持续加大，信息技术设备在各级学校都得到普及，信息技术学科的教学目标主要是使学生能够通过对信息技术的学习，为其他学科教学中运用多媒体提供良好的技术支持。但是小学信息技术学科在许多学校没有得到重视，教师在教学中没有足够的认识。不能使学生学以致用，不能强化学生的学习能力，不能进一步提高学生的信息技术素养。信息技术教学仍面临一些不容忽视的问题，在基础教育阶段开设信息技术课程势在必行。

一、小学信息技术教学现状分析

重视程度不够导致信息技术课的发展有所限制，一些教师认为语数外才是应试的主力，是很重要的学科，对于信息课不是很重视，我们不能因为其不是应试科目而区别看待。信息技术学科成了师生眼中的二等学科，有些教师自己也不够重视，影响到教学实际效果。专业的师资队伍是开展信息技术教学的重要保障，信息技术教师队伍水平参差不齐，越往基层学校这种现象越突出。由于信息技术课程是现代教育中的新兴学科，小学阶段的信息技术课程一般安排的课时比较少，教师信息技术的专业知识普遍不强。受到这些客观条件的限制，课堂教学的难度非常大。有时候非常简单的一个操作步骤却难倒了很多学生，这样的教学现状加大了课堂的管理难度。信息技术教学课堂中教学方式比较枯燥单一，没有激发中学生学习信息技术的热情。这样的狭隘教学空间容易导致信息技术教学对学生的吸引力下降。有些教师在教学中墨守成规，教学理念不能按照教学改革的要求去做。有些学校对信息技术学科的教学研究缺乏深度，教师在业务活动中也是作形式。信息技术学科中的许多内容与生活联系比较密切，不能采取生活化的素材组织教学，导致学生学以致用的能力明显不强。教学时间要比上机实战练习的时间多，学生缺乏动手能力，学生对计算机学习的兴趣爱好缺少足够的拓展空间，课外教学空间非常狭隘。造成学生对信息技术知识掌握的不牢固。

二、小学信息技术教学的对应策略

为了能提高学生对信息技术的学习热情，教师要运用多种方法激发学生的学习热情。基础理论知识的传授依靠教师，跟其它学科相比，解决问题，这是信息技术课教学常用的方法。教师通过一些具体的实际问题来把这些操作串接起来讲解学生就容易接受和掌握。对象的方法与理论在计算机科学中有着非常巨大应用，我们对客观世界的认识也是通过对一个个对象的认识来实现的。在教学中，多让学生仔细观察，使学生对不同对象有一个完整的认识。老师在开展教学的过程中，要利用和保护学生的好奇心理，要注重学生的创新能力和实践能力的培养，让学生掌握知识可以解决一些实际问题，这样学生学习的欲望就更加强烈。对信息技术教学的观念进行更新，努力达到良好信息技术教育教学的目标。树立起以学生为本的教学观念，从本质上针对学生自身身体以及心理发展的特征实施课程内容的设置，增强学生参与的意识、学习兴趣以及实践意识，通过对于课程内容实施合理组合以及合理安排，对学生自身学习效率进行提升，教师在自身信息技术教学的过程中必须要强调学生实施自我设计以及自主选择，有效提升学生信息技术的应用能力。教师就要及时了解学生的信息技术水平，让基础好的学生起到良好的带动作用，做到因材施教。教师可以利用游戏教学的方法来激发学生的探索欲望，调动他们的学习积极性。教师还要引导学生形成正确的学习态度，掌握有效的学习方法。在信息技术课程的教学过程中，要使学生在身心愉悦的状态下积极主动地投入到学习中去。教师要适时地鼓励和肯定学生的每一点进步，让学生体会到成功的喜悦感。在这个实践过程中遇到问题通过合作探究的方式来解决问题、完成任务。信息技术教学必须有一支高素质的教师队伍作为支撑，组织校内信息技术教师进行再度学习。从学生被动接受到教师启发引导，信息技术教学改革能够为学生信息综合素质的提升发挥强有力的推动作用。

总之，小学信息技术教学的优化，需要学校从教学设施上加大投入，教师必须运用适合学生的教学方法，更重要的是教师自身素养的提升及信息技术教学方法的不断创新，把枯燥无味的知识变得更为生动、有趣，同时鼓励学生把所学的理论知识和操作技能运用到实践当中，这样，才能提高小学信息技术的教学质量。要上好小学信息技术课，让学生感受到信息技术学科的重要性。