小学导学案计算机论文,导学案在小学信息技术教学中的设计与应用研究

摘要：

当前社会经济的发展为小学信息技术课程教学提供了坚实的软硬件基础,促进了信息技术教学方法的发展.但由于该学科自身具有较强的操作性和实践性的特点,及受到课时分配,家长及学生重视程度等多方面因素的影响,在教学过程中,存在学生的注意力不集中,教师分配的教学任务主要针对的是大部分的学生,缺乏有效的个性化,差异化辅导等方面的问题.为了构建高效的信息技术课堂,则要求我们一线教师综合学校,学生和教师各方面的因素,以先进的科学的教育理念为指导,寻求适合的教学策略和教学方法以实现课堂效果最优化. 2014年3月始,我校(潍坊蓝海学校)开展了"导学案入课堂"的教学活动,其通过实施导学案教学模式,对学生的预习,学习新知,复习巩固等环节加以指导,构建出合适我校师生发展的高效信息技术课堂.学生以"导学案"为载体,同时以"导学"为方法的教学模式,真正体现了"以人为本"的教育思想和教育理念. 本论文的研究,首先以建构主义,最近发展区,高效课堂理论为指导,对小学信息技术课程标准,教材,小学生学情进行分析,明确导学案设计的原则,内容,确定导学案教学模式在课堂实施的基本环节.其次,采用实验对比方式,验证导学案教学模式在实际教学中的成效.实验对象是潍坊蓝海学校四年级1班和2班的同学,其中,在1班进行导学案教学,2班为无导学案的常规教学模式.实验前后通过上机操作,问卷调查,访谈调查等方式从教学容量,学生的参与度,学生的学业成绩变化,学习兴趣等方面进行检测和分析.实验结果表明:在小学信息技术课堂中,运用导学案教学模式,一定程度上提高了课堂教学效果,优化了课堂结构,提高了学生的学习兴趣及课堂效率.验证得出导学案教学模式在小学信息技术教学中是可行的,也是适应的这一结论.最后,对实验过程及实验结果进行深入分析,提出运用该教学模式需要注意的要点.

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