计算机课例,计算机的基本组成教学课例

认识电脑 计算机的基本组成 教学设计 学校兰州市第四十六中学 课题认识电脑 计算机的基本组成教师姓名蒋淑珍 学科 版本 甘肃教育出版社和甘肃省声像出版社 出版的 信息技术 七年级上册 章节模块二第 2 节 课时一课时 第 1 课时 年级 七年级 教材分析 本节课作为第二模块的第二节内容 为后面的教学活动起到了铺垫作用 本节内容是本模块中比较抽象和难懂的内容之一 学生只有掌握好本节内容 才能从真正意义上明白计算机的工作原理 否则对计算机只是肤浅的认识 因此这节课具有举足轻重的地位 在本节课的教学活动中 主要介绍了计算 机的硬件系统组成 软件系统组成 计算机的工作原理 不同进制数之间的 换算和信息处理的相关知识 这些知识中的部分内容在小学阶段已经有所涉 及 比如 计算机的硬件组成 但仔细研读教材和教学大纲就会发现 这两 个阶段对学生的教学要求是明显不同的 小学阶段的要求是只要能够说出计 算机的硬件设备的名称就可以了 但到了初中阶段这部分内容的教学要求会 明显提升 根据学生的特点和教学时间的安排 本节课是第 1 课时 只要求 学生掌握以下的教学目标即可 其它的内容会在第二课时完成 教学目标 分析 知识与技能 1 基本掌握计算机系统的组成 2 理解计算机常见的硬件名称和主要功能 3 知道计算机常用的软件并明白计算机软硬件的重要作用 4 正确理解计算机软件和硬件的关系 过程与方法 1 能够运用硬件的相关知识进行简单地组装计算机 2 通过使用电子白板的交互功能 能够正确区分软件和硬件 3 能够正确说出计算机的硬件名称和作用 情感态度与价值观 1 让学生树立正确使用计算机的规范意识 培养学生学习信息技术课的兴 趣 2 使学生初步意识到学习信息技术学科知识的重要性 逐步提高他们的信 息素 养 教法和学法 分析 1 创设情境导入 从而吸引学生的注意力 激发学生学习的兴趣 2 以 人 和 电脑 作类比进行教学 让学生对计算机系统的学习保持 很高的好奇心和兴趣 3 充分发挥学生的自主性 鼓励学生积极参与电子白板制作的游戏 在游 戏中提高学生的合作意识和探究学习精神 4 通过硬件角色扮演 创造轻松的学习环境 让学生在轻松愉快的学习氛 围中掌握所学知识 学情分析 本节课的教学对象是七年级学生 他们大多都来自务工家庭 许多学生 家里没有电脑 对电脑很陌生 也很少使用 对电脑内部的结构更是不清楚 但他们对知识形成的共同特点是 通过亲自动手实践 体验感知 形成表象 从而构建新知 因此 教学中采用创设情境 人 和 电脑 类比教学 制作白板游戏 分小组合作学习的方式 尽可能让每位学生有个性化的体验 空间 让学生在老师创设的情境中产生学习的兴趣 通过游戏 小组探究等 方式真正学到知识 教学过程 教学环节教学内容活动设计活动目标媒体功能应用及分析 创设情境 导 入新课 展示一幅有关鼠 标文字的图片并 提出问题 这些 文字怎样才能 送 到电脑里 从而引出电脑的 相关部件 展示图片引 导学生观察 并思考问题 从而让学生 明白计算机 基本部件的 重要性 让学生对键 盘 鼠标这 样的基本部 件进行了解 激发学生的 学习兴趣和 探究欲望 运用电子白板软件中的 动 画 功能播放图片 引起学 生观察的兴趣和思考的积极 性 类比教学 探 究新知 利用电子白板课 件讲解基本的输 入和输出设备 然后让部分学生 自己从白板库资 源中找出其它的 外设 拖拽在白 板的合适位置 利用白板的 刮奖 功 能设计了猜 奖游戏 学 生在游戏过 程中轻松掌 握了基本外 设的知识 让学生掌握 基本外设的 同时 利用 电子白板的 交互功能拓 展学习了其 它的外部设 备 运用电子白板的 库中图片 资源 和 刮奖 功能 激 发了学生学习的兴趣 提高 了学生交互学习的能力 让 学生在轻松愉悦的氛围中掌 握了所学的知识 角色扮演 突 破难点 利用电子白板课 件讲述了主机内 部的相关部件 并用实物展台展 示具体的硬件实 物 进一步加深 学生对各种硬件 设备的认识 本环节设计 了 挑战自 我 和 硬 件角色扮演 活动 利用 点名器 随机抽出部 分同学完成 挑战自我活 动内容 小 组合作探究 完成硬件角 色扮演的任 务 让学生能够 说出计算机 常见的各种 硬件的名称 和主要功能 通过实物展台展示了计算机 主机内部的各种硬件实物 让枯燥的理论知识变得生动 有趣 使学生学习的积极性 大增 利用电子白板的 魔 术笔 将主板的重要位置放 大产生 聚光灯 的效果 让学生对讲解的位置观察的 更加清楚 利用电子白板的 点名器 功能激发了学生 学习的好奇心 让学生很好 掌握了内存和外存 角色扮 演游戏的过程中利用了电子 白板的倒计时功能 培养了 学生合作探究的学习精神 练习巩固 软 件学习 利用电子白板课 件讲述系统软件 和应用软件的概 念以及硬件和软 设计了 考 考你自己 练习 通过 完成设计的 让学生能说 出常用的软 件名称和作 用 能正确 利用电子白板的 书写 功 能 让学生在老师的讲解和 互动中轻松地掌握了计算机 软件的知识 利用电子白板 件之间的关系 练习 学生 基本能准确 区分软件和 硬件 区分计算机 的软件和硬 件 的 拖拽 功能形象地展示 出软件和硬件的结构关系图 让学生能正确区分计算机的 软件和硬件 梳理总结 达 成建构 利用电子白板课 件展示计算机系 统的组成知识体 系图 部分内容 缺少 用图片补 充 让学生回 顾总结 通过展示不 完整的计算 机系统的组 成体系结构 引导学生回 顾本节课的 学习内容 帮助建构知 识 让学生根据 电子白板课 件中的梳理 图能够说出 本节课学习 的知识体系 利用电子白板的 库中图片 资源 和 拖拽 功能 让 学生对学习内容产生兴趣 通过学生的回顾和老师的拖 拽将体系图中的部分内容补 充完整 从而帮助学生很好 地完成了知识的建构 教学流程 展示 有关鼠标文字的图片并设问 学生思考回答问题 是否正确 教师评价 展示计算机的硬件图片 和实物设备 小组探究并扮演硬件角色 归纳硬件知识 教师引导 组装电脑的基本硬件 计算机的软件 教师组织 探究总结 教师分析讲述 系统软件和应用软件的 关系 硬件和软件的练习 归纳总结 计算机的体系结构图 教学内容和 教师的活动 媒体的 应 用 学生的 活 动 教师进行 逻辑判断

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