lisp语言画地物符号_带您了解语言发育迟缓评价法【SS】

太原市瑞恩康复中心

致力于孤独症等特殊儿童康复研究、融合教育

语言发育迟缓评价法

01

介绍

儿童语言发育迟缓检查法又称为S-S法，是日本音声言语医学会语言发育迟缓委员会以语言障碍儿童为对象，于1977年开始研制试用，1980年通过试案并发表。

此检查法能比较全面的对各种儿童语言障碍进行检查并对引起语言障碍的密切相关的交流态度和非语言功能进行评价。

02

适用范围

适合1.5至6.5的语言发育迟缓儿童，也可应用于年龄已超出此年龄段，但语言发展的现状未超出此年龄段的儿童。不适合听力障碍为原因的语言障碍。

03

 检查内容

符号形式与指示内容发关系、基础性过程、交流态度方面，符号形式与指示内容关系是整个评价法的核心。

04

核心

符号形式与指示内容关系是整个评价法的核心，简见下图：

05

基础性课题检查操作

1.动作性课题

投入小球

延迟反应

形状辨别

①3种形状

②6种形状

③10种形状

积木

①堆积

②并列

③隧道

描线

①乱点

②画垂直线

③画圆

④画十字

⑤画正方形

⑥画三角形

⑦画菱形

2.模仿

主要指语言模仿如：复述正常、部分正常、音节部分复述等。

3.听觉记忆广度

此项检查分2单位及3单位记忆

06

日常交流态度检查

1.对他人行动的注视

2.视线交流

3.对他人的指示、问候、招呼的反应

4.向他人表达意愿

5.情感起伏的表现

6.提问-回答关系

7.特征性言语

07

诊断方法

该检查法设定了各项目的合格标准和各阶段的通过标准，并提供各年龄正常儿童应该通过哪些项目的参考标准。

将对受测者的各项检查的结果与这些标准作对照，就可以诊断他的语言发育属于正常，还是属于迟缓。

若语言发育迟缓，那么迟缓的程度如何，哪些方面的发育相对较好，哪些方面的发育相对较差等等。

针对语言发育迟缓的评估系统为您介绍到这里

如果您有这方面的需求

请与中心咨询陈老师联系

19935198056

▋提稿：引引老师， 部分图文-网络

▋编辑：图文-小恩

▋审核：段段