初中位似图形作图_教师资格证初中(高中)数学面试记录

时间顺序
5月19号
准考证上进场时间是7:30-7:45，实际进备考室大概八点多。
进备考室前抽到四号，交手机，等待。按顺序去抽题，大概在八点四十左右，
九点开始备课，二十分钟。
到面试教室有一位考生正在考试，在外面等待。九点三十左右进入教室，九点五十左右出来。
(带了表，但基本没怎么看……特别是试讲的时候，几点开始几点结束都不清楚……)
考试内容
结构化:
1 总是在课堂和班级抱怨，发牢骚你怎么看？
2 班上一同学经常在课外时间参加参加社区公益活动，你怎么看？
初中数学试讲：位似图形作图
答辩:1 你认为这节课的重点是什么，你是怎么讲的？
2 你班上有几名同学总喜欢用作业帮和小猿搜题，你会怎么办？
三位考官，一名女老师两名男老师，女老师一直面带微笑，感觉很和蔼，也比较多眼神交流，会比较放松。电脑前的男老师读题也很亲和，最左边的男老师结构化全程没怎么看我，也没什么表情，试讲的时候感觉有认真的听，我猜是学科老师吧。
整体感觉
试讲还可以，教态端正，语速适中，结构完整，但是！竟然不给教具！纯手画直角坐标系，手画图形……前面有个考生是三视图，手画……后面有个考生垂径定理……手画……
结构化可以说胡言乱语了……第一题就蒙了，我问考官，是老师发牢骚吗……他笑了一下，又读了一遍……我大脑空白说了一通。第二题还可以比较有条理。
答辩，根本没复习位似……概念都不太清楚，就按自己的想法答了一下……第二个问题还行。
啊，继续漫长的等待……回想下，整个过程算是在自己能力范围内发挥到比较完整了，结果就顺其自然吧

18年6月初中数学面试合格

11月考了高中数学的学科笔试

后两道题是：

案例分析：集合

教案设计：直线与平面垂直的判定定理 ​​​

1月5日参加了面试

三点进候考室，高中数学一共七个人，我是第一个，换了外套立马排队进抽题室。

抽到 函数单调性的证明（一道实际问题，讲清楚证明的书写过程)

三点17到37备课，紧接着去面试教室

结构化题目是

1.小明和一名老师在操场上争吵，你看到了，做为班主任你该怎么办？

2.你安排一位家长在家长会上发言，但他的言论和想法与你的不同，你会怎么做？

我语速太快，逻辑不太好，估计两道题说了最多三分钟。

开始试讲，和备课的内容稍有出入，总体结构比较完整，没有超时，预计八分钟左右。

最后答辩，老师问除了作差法还有其他的方法吗，我说有作商法，在教案上写了但忘了讲。老师补充说作商判断和一的大小，我点头说对对对……

第二个问题问这节课之前有讲过课吗，我说讲过，讲过初中数学，老师笑笑说好的，可以结束了。

我鞠躬说谢谢老师，然后出去，关门，结束。

3月1号面试成绩合格，坐等明天的合格证