计算机职业素质测评报告,人员素质测评报告书.doc

人员素质测评报告书

实验报告

----------人员素质测评

06人资一班 杨扬 20060410060121

通过人员测评系统操作演练

一、对系统的了解

(一)实验目的

1．了解计算机化人员素质测评过程中各流程的模拟；

2．理解系统试卷管理模块的功能并掌握相关的操作方法；

3．理解系统测试端模块的功能并掌握相关的操作方法；

4．理解系统档案管理模块的功能并掌握相关的操作方法；

5．理解系统统计分析模块的功能并掌握相关的操作方法。

(二)实验要求

1．浏览所有人员测评系统的所有管理项目与功能。并将其记录到实验结果中；

2．完成各人员测评系统管理员应进行的操作，并记录到实验结果中；

3．用方框图或表格表示出人员素质流程的流程图，记入实验结果；

4．实验完成后，回答实验思考题。

二、实验设备及软件

服务器采用Microsioft Windows98/2000/XP等任何一个Windows操作系统；

学生客户端采用Windows系统并正确安装和设置相关的管理模块和测试模块；

三、实验内容

人员素质测评流程 ：由系统管理员通过试卷管理模块选择相关测验，同学们使用老师提供的测试密码，通过测试端登陆系统，输入个人基本信息并确认提交后，进入测评界面完成所包含的所有测验。

四、实验步骤

1．学生登陆

2．添加个人信息

个人信息是管理员识别和管理候选人的重要依据，请务必认真填写。

3．进行测验练习

提交个人基本信息后进入测试界面，对第一次参加测评的同学而言，往往需要先熟悉测评系统，必要的练习测验可帮助同学们缓解和调节紧张情绪，熟悉和掌握系统的操作方法，在测试的过程中请按照老师的统一指导来进行相关操作。

4．进行正式答题

完成测验联系并成功提交答案后，系统自动跳转回到等待界面，同学们可直接点击等待界面中的“继续”按钮，进入下一套测验的答题，如此循环，直至结束，即可关闭测试端，结束测评。

5．档案管理

档案管理主要分为个人基本信息管理、个人报告管理和集体数据管理两大部分，在个人报告管理时，我们按照测验名称进行分类，比如说分为16PF、基本潜能等等。

五、实验结果

1．记录系统的所有管理项目与功能。

2．用框图或表格的形式表示出人员素质流程的流程图。

详细例子说明：

解决问题风格测评(MBTI)

分数代表受测者在此维度的倾向性，其中0～4属偏左向，5～10属偏右向，例如，内外向维度中，若分数为5，即是此人偏内向。分数的高低不代表能力上的高低，只代表此人在此维度上的偏向性的强弱，如内外向维度，分数越低，则内倾性越明显：

1内向往往把注意力集中在自己内心世界的观点和体验上。精力和注意力都面向内部，并且从自己内部的想法、情感和反映等获得能力。外向往往把注意力集中在外部世界的人和事上。精力和注意力都面向外部，并且从外部的事情、经验和人际关系等获得能力。2感觉喜欢通过眼、耳和其它感官去了解实际的情况。对于周围发生的事情敏于观察，尤其善于确认出一个形势中实质的情况。知觉喜欢通过宏观观察和集中注意于事实之间的关系和联系去获得信息。希望抓住模式，尤其善于发现新的可能性和不同的行动方式。3思考往往注意选择或行动的逻辑性结果。力图从精神上脱离一个形势，以便客观地观察这个形势，并将前因后果加以分析。以事实的客观标准和应用原则为目标。长处包括：分析清楚某事出了什么差错，从而运用自己解决问题的能力。情感往往考虑什么于己于人都很重要。从精神上使自己置身于一个形势之中，设身处地替有关的人考虑，因此，决策是基于以人为中心的价值之上。以和睦和赏识个人为目标。长处包括：理解、赞赏并支助他人。4判断在外部世界偏爱运用自己判断的人往往生活按部就班、有条不紊，希望把生活安排得有条理，能够把握生活。他们做出决策、得出结论，然后继续下去。生活方式有计划、有组织，还喜欢把事情有个了结。重视按照计划和时间表做事。欣赏自己的办事能力。感知在外部世界偏爱运用感知过程的人往往以一种灵活、顺其自然的方式生活，希求在生活中去理解，而不想把握生活。认为计划和决定束缚手脚；宁愿接受体验，愿意事到临头再做抉择。对于自己的足智多谋和适应形势需要的能力很欣赏，也很有信心。5INFP的解释16种解决问题风格的一种，即将内向与外向、感觉与知觉、思考与情感、感知与判断进行组合，可得到16种解决问题风格，INFP是其中一种，即“内倾-知觉-情感-感知”型。管理人员基本素质测评

判断

推理

能力(1，2)理解力差，不会运用现有信息去作逻辑推断。(3，4)对信息有一定理解能力，但却不善于由此作进一步的推断。(5，6)能较好的理解信息，能作一般性的逻辑推断。(7，8)对信息理解完全，有深度，能准确把