c语言实验报告模板电子版,C语言实验报告模板.doc

C语言实验报告模板.doc

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实验

报告

模板

资源描述：

中南民族大学管理学院学生实验报告

中国海洋大学

学生实验报告

课程名称：

姓　 名：

学　 号：

年　 级：　　2016

专　 业：计算机科学与技术

指导教师：

2016 学年秋季 学期

目 录

实验一 熟悉C开发环境和C程序的上机步骤

实验二 基本数据类型及数据的输入输出

实验三 运算符及表达式

实验(一) 熟悉C开发环境和C程序的上机步骤

实验时间：　2012.4.2　　同组人员：

实验目的

(一).编译系统，熟练各菜单的功能，掌握在该系统上编辑、编译、连接和运行一个C程序的方法。

2.通过测试、运行简单的C程序，初步了解C语言程序的特点

实验内容

(一)1. 写一个C程序，求一个圆的面积

2.编写程序写任意三个书中的最大值

}

实验步骤

(一)

1. #includevoid main()

{

float R, S, pl;

printf("please input R");

scanf("%f",&R);

pl = 3.14159;

S=pl*R*R;

printf("S=%f", S);

return ;

}

2. #includevoid main()

{int a,b,c,max;

printf("please input a,b,c:\n");

scanf("%d,%d,%d",&a,&b,&c);

max=a;

if(maxvoid main()

{

int num ,total;

num=10;

total=num*PRICE;

printf("total=%d\n",total);

}

3.2 #includevoid main()

{

int a,b,c,d;

unsigned u;

a=12;b=-24;u=10;

c=a+u;d=b+u;

printf("a+u=%d,b+u=%d\n",c,d);

}

3.3 #includevoid main()

{

int a,b;

unsigned u;

a=32767;

b=a+1;

printf("%d,%d\n",a,b);

}

3.4 #includevoid main()

{

float a,b;

unsigned u;

a=123456.789e5;

b=a+20;

printf("%f\n",b);

}

3.5 #includevoid main()

{

printf(" ab c\t de\rf\tg\n");

printf("h\ti\b\bj k\n");

}

3.6 #includevoid main()

{

char c1,c2;

c1=97;

c2=98;

printf(" %c%c\n");

printf("%d%d\n");

}

(二)3.7 #includevoid main()

{

char c1=c,c2=h,c3=i,c4=n,c5=a;

c1+=4;

c2+=4;

c3+=4;

c4+=4;

c5+=4;

printf("%c%c%c%c%c\n",c1,c2,c3,c4,c5);

}

3.8 #includevoid main()

{

int c1,c2;

c1=97;

c2=98;

printf("%c%c\n",c1,c2);

printf("%d%d\n",c1,c2);

}

实验结果分析

1.

2.

3.7 3.8 的运行结果如上图所示，在操作过程中出现漏掉标点符号。

指导教师评阅

1、 实验态度：不认真(　)，较认真(　)，认真(　)

2、 实验目的：不明确(　)，较明确(　)，明确(　)

3、 实验内容：不完整(　)，较完整(　)，完整(　)

4、 实验步骤：混乱(　)，较清晰(　)，清晰(　)

5、 实验结果：错误(　)，基本正确(　)，正确(　)

6、 实验结果分析：无(　)，不充分(　)，较充分(　)，充分(　)

7、 其它补充：

总评成绩：

评阅教师(签字)：

评阅时间：

实验(三) 　　运算符及表达式

实验时间： 2012.4.16 同组人员：

实验目的

1.掌握算术运算符，自增自减运算符、赋值运算符、关系运算符号、逻辑运算符、条件运算符、逗号运算符、位运算符的功能及对运算符的要求

2.掌握各运算符的优先级和综合性

3.掌握自动转换的规则及强制转换类型

实验内容

1.调试运行例3.8

2.若有定义int x,y,a,b,c;,写出顺序执行下列表达式后x的值，然后通过程序验证。要求：先写出运算结果，然后利用程序验证

1.x=a=b=10

2.y=x=25%(c=3)

3.y+=2+3

4.x/=(x+(y%=2),(a&&5+3))

5.x*=x+=x-=x

6.x=((a=4%3,a!=1),++y>10)

main()

{

int x,y,a,b,c;

x=a=b=10;

printf("x=%d\n",x);

y=x=25%(c=3);

printf("x=%d,y=%d\n",x,y);

y+=2+3;

printf("y=%d\n",y);

x/=(x+(y%=2),(a&&5+3));

printf("x=%d\n",x);

x*=x+=x-=x;

printf("x=%d\n",x);

x=((a=4%3,a!=1),++y>10);

printf("x=%d\n",x);

}

3.若有定义int a=2,b=-3,c=4,x=2,y=3；计算下列表达式的值，然后通过程序验证。要求：先写出运算结果，然后利用程序验证

1.a>b&&b>c

2.!(b>c)+(b!=x)||(a+b)

3.a++-c+y

4.++a-c+++b

5.b%=c+a-c/7

6.(float)(a+b)/2+y

7.!(a==b+c)&&(x-a)

8.!c+1+c&&b+c/2

验证程序:

main()

{

int a,b,c,x=2,y=3;

a=2;b=3;c=4;

printf("a>b&&b>c=%d\n",a>b&&b>c);

a=2;b=3;c=4;

printf("!(b>c)+(b!=x)||(a+b)=%d\n",!(b>c)+(b!=x)||(a+b));

a=2;b=3;c=4;

printf("a++-c+y=%d\n",a++-c+y);

a=2;b=3;c=4;

printf("a++-c+y=%d\n",a++-c+y);

a=2;b=3;c=4;

printf("++a-c+++b=%d\n",++a-c+++b);

a=2;b=3;c=4;

printf("(float)(a+b)/2+y=%f\n",!(a==b+c)&&(x-a));

a=2;b=3;c=4;

printf("!c+1+c&&b+c/2=%d\n",!c+1+c&&b+c/2);

}

4.完成教材P67页3.9-3.12并上机验证其正确性

5.完成教材P111页5.3并上机验证其正确性

实验步骤

(1)3.8 #includevoid main()

{

float x;

int i;

x=32767.0;

i=(int)x%3;

printf("x=%f,i=%d\n",i,x);

}

(2)#includevoid main()

{

int x,y,a,b,c;

x=a=b=10;

printf("x=%d\n",x);

y=x=25%(c=3);

printf("x=%d,y=%d\n",x,y);

y+=2+3;

printf("y=%d\n",y);

x/=(x+(y%=2),(a&&5+3));

printf("x=%d\n",x);

x*=x+=x-=x;

printf("x=%d\n",x);

x=((a=4%3,a!=1),++y>10);

printf("x=%d\n",x);

}

(3)main()

{

int a,b,c,x=2,y=3;

a=2;b=3;c=4;

printf("a>b&&b>c=%d\n",a>b&&b>c);

a=2;b=3;c=4;

printf("!(b>c)+(b!=x)||(a+b)=%d\n",!(b>c)+(b!=x)||(a+b));

a=2;b=3;c=4;

printf("a++-c+y=%d\n",a++-c+y);

a=2;b=3;c=4;

printf("a++-c+y=%d\n",a++-c+y);

a=2;b=3;c=4;

printf("++a-c+++b=%d\n",++a-c+++b);

a=2;b=3;c=4;

printf("(float)(a+b)/2+y=%f\n",!(a==b+c)&&(x-a));

a=2;b=3;c=4;

printf("!c+1+c&&b+c/2=%d\n",!c+1+c&&b+c/2);

}

(4)3.9 main()

{

int x=2.5,a=7,y=4.7;

printf("x+a%3*(int)(x+y)%2/4=%d\n",x+a%3*(int)(x+y)%2/4);

}

3.10 #include void main()

{

int i,j,m,n;

i=8;

j=10;

m=++i;

n=j++;

printf("%d,%d,%d,%d\n",i,j,m,n);

}

3.12 (3) #includevoid main()

{

int a=12;

a*=2+3;

printf("%d",a);

}

(2)#includevoid main()

{

int a=12;

a-=2;

printf("%d",a);

}

(1)#includevoid main()

{

int a=12;

a+=a;

printf("%d",a);

}

(5)# include void main ()

{

int a,b,c,x,y;

a=3,b=4,c=5;

printf ("a+b>c&&b==c %d\n",a+b>c&&b==c);

printf ("a||b+c&&b-c %d\n",a||b+c&&b-c);

printf ("!(a>b)&&!c||1 %d\n",!(a>b)&&!c||1);

printf ("!(x=a)&&(y=b)&&0 %d\n",!(x=a)&&(y=b)&&0);

printf ("!(a+b)+c-1&&b+c/2 %d\n",!(a+b)+c-1&&b+c/2);

}

实验结果分析

(1)

(2)

(3)

(4) 1111

2. 3.10的运行结果如下图

(5).

111页的运行结果是正确的！如上图所示！

指导教师评阅

1、 实验态度：不认真(　)，较认真(　)，认真(　)

2、 实验目的：不明确(　)，较明确(　)，明确(　)

3、 实验内容：不完整(　)，较完整(　)，完整(　)

4、 实验步骤：混乱(　)，较清晰(　)，清晰(　)

5、 实验结果：错误(　)，基本正确(　)，正确(　)

6、 实验结果分析：无(　)，不充分(　)，较充分(　)，充分(　)

7、 其它补充：

总评成绩：

评阅教师(签字)：

评阅时间：

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