检测点是否在两条平行线段之间_疫情下学习提升讲策略，攻难点看倒角模型平行线两利器...

"平行线"——是数形结合的工具，它是把"线的平行关系"与"角度的数量关系"互相转化的工具。平行线是中学几何的起步，规范的几何用语，规范书写几何解答过程，是这一部分的重点也是难点，所以灵活运用，面对各种变式就是关键。

在学习相交线与平行线时，会遇到一类很特殊的题型：有平行线，却找不到相应的"截线"，就无"同位角、内错角、同旁内角"，平行线的性质在解题中无法得到应用的题型，因此需要构造出"三线八角"，再运用平行线的性质或判定解题。

A. 平行倒角，两面一刀

从平行的性质可知，平行的作用就是用来倒角的；

例1．(2019秋•遂宁期末)如图，BD平分∠ABC，F在AB上，G在AC上，FC与BD相交于点H，∠3+∠4＝180°，试说明∠1＝∠2．(请通过填空完善下列推理过程)

解：因为∠3+∠4＝180°(已知)∠FHD＝∠4(　 　)．

所以∠3+______＝180°．

所以FG∥BD(　 　)．

所以∠1＝______(　 　)．

因为BD平分∠ABC．

所以∠ABD＝______(　 　)．

所以__________．

【解析】本题考查了平行线的性质和判定和角平分线的定义，能灵活运用平行线的性质和判定定理进行推理是解此题的关键．

求出∠3+∠FHD＝180°，根据平行线的判定得出FG∥BD，根据平行线的性质得出∠1＝∠ABD，根据角平分线的定义得出∠ABD＝∠2即可．

故答案为：对顶角相等，∠FHD，同旁内角互补，两直线平行，∠ABD，两直线平行，同位角相等，∠2，角平分线的定义，∠1＝∠2．

【反思】此题属于纯粹平行倒角的题目，难度不大，我们在学习的时候需要训练对图形的感觉，只要看到平行，立马就找三类角(同位角、内错角、同旁内角)，从条件入手，找角然后倒角，进而解出题目，此类题目比较简单，但是不是只要有平行就能倒角了呢？

B. 千变万化，做面补刀

我们若想借助平行进行倒角，必须有三线八角的模型(两面一刀)，若没有的模型时候，则需要 做辅助线去构造两面一刀 ，以下用平行的几个大模型给大家分享平行中辅助线的一般做法。

解题思路：遇到拐点处作已知平行线的平行线.

例2．(2019秋•金凤区校级期末)如图1，已知AB∥CD，∠B＝30°，∠D＝120°；

(1)若∠E＝60°，则∠F＝________；

(2)请探索∠E与∠F之间满足的数量关系？说明理由；

(3)如图2，已知EP平分∠BEF，FG平分∠EFD，反向延长FG交EP于点P，求∠P的度数．

【解析】(1)如图1，分别过点E，F作EM∥AB，FN∥AB，根据平行线的性质得到∠B＝∠BEM＝30°，∠MEF＝∠EFN，∠D+∠DFN＝180°，代入数据即可得到结论，故答案为：90°；

(2)如图1，根据平行线的性质得到∠B＝∠BEM＝30°，∠MEF＝∠EFN，由AB∥CD，AB∥FN，得到CD∥FN，根据平行线的性质得到∠D+∠DFN＝180°，于是得到结论；∠EFD＝∠BEF+30°；

(3)如图2，过点F作FH∥EP，设∠BEF＝2x°，则∠EFD＝(2x+30)°，根据角平分线的定义得到∠PEF＝1/2∠BEF＝x°，∠EFG＝1/2∠EFD＝(x+15)°，根据平行线的性质得到∠PEF＝∠EFH＝x°，∠P＝∠HFG，于是得到结论．∠P＝15°．

例3．(2019春•长白县期中)如图1，MN∥EF，C为两直线之间一点．

(1)如图1，若∠MAC与∠EBC的平分线相交于点D，若∠ACB＝100°，求∠ADB的度数．

(2)如图2，若∠CAM与∠CBE的平分线相交于点D，∠ACB与∠ADB有何数量关系？并证明你的结论．

(3)如图3，若∠CAM的平分线与∠CBF的平分线所在的直线相交于点D，请直接写出∠ACB与∠ADB之间的数量关系：　 ．

【解析】本题考查了平行线的性质，角平分线的定义，正确的作出辅助线是解题的关键．

(1)如图1，根据平行线的性质得到∠1＝∠ADH，∠2＝∠BDH，∠MAC＝∠ACG，∠EBC＝∠BCG，根据角平分线的定义得到∠1＝1/2∠ACG，∠2＝1/2∠BCG，即可得到结论，∠ADB＝50°；

(2)根据平行线的性质得到∠1＝∠ADH，∠2＝∠BDH，∠NAC＝∠ACG，∠FBC＝∠BCG，根据角平分线的定义得到∠1＝1/2ACG，∠2＝1/2∠BCG，根据平角的定义即可得到结论，∠ADB＝180°﹣1/2∠ACB；

(3)根据平行线的性质得到∠1＝∠ADH，∠2＝∠BDH，∠NAC＝∠ACG，∠FBC＝∠BCG，根据平行线的定义得到∠1＝1/2∠MAC，∠2＝1/2∠CBF，根据四边形的内角和和角的和差即可得到结论∠ADB＝90°﹣1/2∠ACB．

例4．(2019秋•南岗区校级月考)已知，AB∥CD，CF平分∠ECD．

(1)如图1，若∠DCF＝25°，∠E＝20°，求∠ABE的度数．

(2)如图2，若∠EBF＝2∠ABF，∠CFB的2倍与∠CEB的补角的和为190°，求∠ABE的度数．

(3)如图3，在(2)的条件下，P为射线BE上一点，H为CD上一点，PK平分∠BPH，HN∥PK，HM平分∠DHP，∠DHQ＝2∠DHN，求∠PHQ的度数．

【解析】(1)过点E作ER∥AB，根据平行于同一条直线的两条直线平行可得ER∥CD，再根据平行线的性质和已知∠DCF＝25°，∠E＝20°，即可求∠ABE的度数为30°．

(2)根据平行线的性质和∠EBF＝2∠ABF，∠CFB的2倍与∠CEB的补角的和为190°，即可求∠ABE的度数为30°．

(3)根据(2)的条件，P为射线BE上一点，H为CD上一点，PK平分∠BPH，HN∥PK，HM平分∠DHP，∠DHQ＝2∠DHN，即可求∠PHQ的度数为30°．

【反思】通过以上模型，我们可以总结出孩子们学习平行线这块内容的两个基本要求

(1)会用平行倒角

(2)会做平行中的相关辅助线

【注意】

1、当求一个角的度数时，可以采用分割的办法，分别求各部分的度数；

2、平时同学们一定要学会培养自己"读图"的能力，即在图中挖掘有用信息