秋招C++开发学习之路day5

day5(进程、线程、并行、并发、包、IP协议)

  1. for的新用法,for(定义一个变量:对象){ 语句};变量类型要与对象一致,可以直接用auto自动匹配。
  2. 进程,一个进程就是对一个正在运行的程序的抽象。在一个系统上可以运行多个进程,而且每个进程就像在独立的使用硬件。
    并发进程就是说一个进程的指令和另一个进程的指令交错执行的。一般的系统需要运行的进程数都大于CPU的个数。
    一个进程到另一个进程的转换数由操作系统内核管理的。内核是操作系统代码常驻的主存部分。
  3. 线程,现代系统中,一个进程实际上是由多个称为线程的执行单元组成。多线程之间比多进程之间更容易共享数据。
  4. 并行,就是用并发来使一个系统运行的更快。
  5. 超线程,也称为同时多线程。
  6. 并发,多个流并发的执行称作并发(主要是执行的时间上有重叠)。一个进程和其他进程轮流执行叫做多任务。
  7. 包,一个包由包头和有效载荷组成,用来消除不同的网联技术的不兼容。包头包括包的大小,源主机和目的主机的地址,有效载荷包括从源主机发出的数据位。
  8. 因特网的客户端和服务器混合使用 套接字接口函数和Unix I/O函数来进行通信。
  9. IP协议提供基本的命名方法和递送机制。这种机制能向其他主机发送包,也叫做数据报。
    UDP,不可靠数据包协议。是稍微扩展了IP协议,这样包就可以在进程间而不是 主机间传送。IPv4,32位的IP地址。 IPv6,128位地址。都是用点分十进制表示的。
    day6(IP、IO复用、并发逻辑流、创建终止分离线程)
  10. 因特网主机的进程能通过连接和其他任何的因特网主机上的进程通信。
  11. IP地址和端口号总是以网络字节顺序(大端法)存放的。
  12. 进程有独立的地址空间,这样就不会覆盖别的进程的虚拟内存了,但这样也使得进程共享状态信息变得非常困难了。
  13. I/O多路复用,要求内核挂起进程,只有在一个或多个I/P事件发生后才将控制返回给应用程序。
  14. 并发逻辑流,目前两种:1,每个流有单独的进程,内核自动调度,独立的地址空间,共享数据很困难;2,创建自己的逻辑流,利用I/O多路复用显式的调度流,一个进程,可以共享整个地址空间。
  15. 第三种就是,基于线程的方法。一个主线程,其他对等线程,通过线程上下文切换,并发的执行。
  16. 主线程创建一个对等线程,然后当主线程检测到对等线程终止后,调用exit终止该线程。
  17. 创建线程,#include<pthread.h> 用pthread_create()函数来创建线程。
  18. 终止线程,pthread_exit();显式的终止,若是主线程调用这个函数,他会等待其它所有对等线程终止,再终止主线程和整个进程;pthread_cancle()用来终止当前线程。pthread_join();只能等待一个指定线程的终止。pthread_wait();是等待任意一个线程的终止。
  19. 分离线程,一个可结合的线程可以被其它线程回收和杀死,回收之前它的内存资源是不会释放的。
    相反,一个分离的线程是不能被其它线程回收和杀死的,它的内存资源在它终止的时候由系统自动释放。默认创建的是可结合的线程,函数pthread_detach(pthread_t tid);分离可结合线程tid。
  20. 初始化线程,pthread_once();
  21. 多个线程很容易共享相同的程序变量。寄存器是从不共享的,虚拟内存总是共享的。
  22. 每个线程有自己 独立的线程上下文包括线程ID,栈,栈指针,程序计数器,条形码,通用目的寄存器值。共享进程上下文的其余部分,包括整个虚拟地址空间,由只读文本(代码)、读/写数据、堆以及所有的共享区代码和数据域组成的。也共享相同的的打开文件的集合。
  23. 当一个进程被终止时,内核将关闭所有打开的描述符。所以子进程退出时,它的已连接文件描述的副本也会将自动关闭。
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智慧校园信息化系统解决方案旨在通过先进的信息技术,实现教育的全方位创新和优质资源的普及共享。该方案依据国家和地方政策背景,如教育部《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化十年发展规划》,以信息技术的革命性影响为指导,推进教育信息化建设,实现教育思想和方法的创新。 技术发展为智慧校园建设提供了强有力的支撑。方案涵盖了互连互通、优质资源共享、宽带网络、移动APP、电子书包、电子教学白板、3D打印、VR虚拟教学等技术应用,以及大数据和云计算技术,提升了教学数据记录和分析水平。此外,教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台等平台建设,进一步提了教学、管控的效率。 智慧校园系统由智慧教学、智慧管控和智慧办公三大部分组成,各自具有丰富的应用场景。智慧教学包括微课、公开课、精品课等教学资源的整合和共享,支持在线编辑、录播资源、教学分析等功能。智慧管控则通过平安校园、可视对讲、紧急求助、视频监控等手段,保障校园安全。智慧办公则利用远程视讯、无纸化会议、数字会议等技术,提行政效率和会议质量。 教育录播系统作为智慧校园的重要组成部分,提供了一套满足学校和教育局需求的解决方案。它包括标准课室、微格课室、精品课室等,通过自动五机位方案、保真音频采集、一键式录课等功能,实现了优质教学资源的录制和共享。此外,录播系统还包括互动教学、录播班班通、教育中控、校园广播等应用,促进了教育资源的均衡化发展。 智慧办公的另一重点是无纸化会议和数字会议系统的建设,它们通过效的文件管理、会议文件保密处理、本地会议的音频传输和摄像跟踪等功能,实现了会议的效化和集中管控。这些系统不仅提了会议的效率和质量,还通过一键管控、无线管控等设计,简化了操作流程,使得会议更加便捷和环保。 总之,智慧校园信息化系统解决方案通过整合先进的信息技术和教学资源,不仅提升了教育质量和管理效率,还为实现教育均衡化和资源共享提供了有力支持,推动了教育现代化的进程。
智慧校园信息化系统解决方案旨在通过先进的信息技术,实现教育的全方位创新和优质资源的普及共享。该方案依据国家和地方政策背景,如教育部《教育信息化“十三五”规划》和《教育信息化十年发展规划》,以信息技术的革命性影响为指导,推进教育信息化建设,实现教育思想和方法的创新。 技术发展为智慧校园建设提供了强有力的支撑。方案涵盖了互连互通、优质资源共享、宽带网络、移动APP、电子书包、电子教学白板、3D打印、VR虚拟教学等技术应用,以及大数据和云计算技术,提升了教学数据记录和分析水平。此外,教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台等平台建设,进一步提了教学、管控的效率。 智慧校园系统由智慧教学、智慧管控和智慧办公三大部分组成,各自具有丰富的应用场景。智慧教学包括微课、公开课、精品课等教学资源的整合和共享,支持在线编辑、录播资源、教学分析等功能。智慧管控则通过平安校园、可视对讲、紧急求助、视频监控等手段,保障校园安全。智慧办公则利用远程视讯、无纸化会议、数字会议等技术,提行政效率和会议质量。 教育录播系统作为智慧校园的重要组成部分,提供了一套满足学校和教育局需求的解决方案。它包括标准课室、微格课室、精品课室等,通过自动五机位方案、保真音频采集、一键式录课等功能,实现了优质教学资源的录制和共享。此外,录播系统还包括互动教学、录播班班通、教育中控、校园广播等应用,促进了教育资源的均衡化发展。 智慧办公的另一重点是无纸化会议和数字会议系统的建设,它们通过效的文件管理、会议文件保密处理、本地会议的音频传输和摄像跟踪等功能,实现了会议的效化和集中管控。这些系统不仅提了会议的效率和质量,还通过一键管控、无线管控等设计,简化了操作流程,使得会议更加便捷和环保。 总之,智慧校园信息化系统解决方案通过整合先进的信息技术和教学资源,不仅提升了教育质量和管理效率,还为实现教育均衡化和资源共享提供了有力支持,推动了教育现代化的进程。
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