电子科技大学格拉斯哥学院英文教材使用效果

调研人员：

• 彭一峰
• 李祖光
• 陈宇络
• 郭肖凡

作为电子科技大学格拉斯哥学院的学生，我们想知道同学们对全英教学、英文教学的看法；近日我们调研了学院学生英文教材的使用情况以及他们的学习效果。

获取学术知识的主要途径：

可以看出超过半数的同学主要以英文教材为学习途径，说明大部分同学已经多少适应了英语教材。但仍有部分同学以正文教材为辅助甚至依然以中文教材为主要学习材料

考试复习的主要资料：

和平时学习教材的使用情况有细微差别，两者都是用的同学开始减少，主要使用英文或者中文教材的同学都有所增加，这说明在考试的压力下，同学们更倾向于选择自己更喜欢的教材。

微积分的学习方式

从饼状图可以看出有超过半数的同学选择听讲和自学结合的方式；自学的同学占到了38.78%这说明相当一部分同学有着自己的学习方法；只有极少数同学只是上课听讲，并没有自学。

两种教材的学习效果不：

学习效果上中文教材略胜一筹，虽然大部分同学选择使用英文教材但大部分同学还是认为中文教材的效率更高
从这副饼状图可以看出绝大部分同学没有需要学校统一订购中文教材的意愿，仅有不到五分之一的同学想要学校提供中文教材。总体来讲目前学生对于教材的供应情况是较为满意的。
从这幅条形图可以得到：大一上学期过半学生的微积分平时成绩在85以上，近四分之一的学生维持在75-85分段。少部分学生的成绩在75以下。

解决方案：
研究表明，对于传统中国学生，面对英语教学（特别是微积分这种抽象的课程，同学们大部分更偏向于自学，课堂上再进行提高，我们研究的解决方案是：为同学们提供更多的自习时间，来加强提前的预习效果，这样上课的效率也会提高，图中可看出，复习的资料都是英文，因为期末考试将以全英文的形式，说明一定程度的英文书籍自学是必要的，因此，我们需要更多地提供给同学们自习时间与自习场所。

之相关的今后课程：
微积分，大学物理，信号与系统，线性代数，以及其他使用英文教材的理工科课程。