将编程上升为中小学主要学科课程，真的靠谱吗？

近日，有人建议将「编程」上升为中小学主要学科课程，并列入「中高考升学考试体系」，此话题瞬间引发广大家长及IT互联网圈内人士热议，褒贬不一。

对此，我觉得网上的一种观点非常对：

孩子们现阶段需要的是思想和素质教育，而不是单纯地通过某一类技工学科的学习来想当然地进行填鸭。

诚然，编程对逻辑思维和就业选择大有帮助，也有利于提前贮备我国智能互联产业的生力军，但过早地介入义务阶段未免有点舍本逐末之嫌。

且不论我们作为过来人，在义务教育阶段习得的知识到底有多少被有效运用到社会实践中，单就重技能而轻德行的案例已然数不胜数——这里不免让我想起此前业界一直争论的焦点“技术无罪”到底是否为伪命题？

还记得去年也回答过类似“少儿编程”的话题，当时的结论是：给孩子当作兴趣爱好来做体验尝试、追求一定程度的思维开发，未尝不可；但如果目的性太强，甚至彼此效仿而引发新一轮义务教育阶段的内卷局面，那就多少有点南辕北辙了，占用孩子们太多自由时间不说，只怕会造成物极必反，引来更多的抵触和排斥。

毕竟孩子们学编程和成人为了谋求高薪工作而学习职业技能，二者有着本质的区别！

你们觉得呢？