关于教育教学的基本观点

有效教学实施过程中的几个重要环节

1、“有效”教学目标的确立

教学目标是我们实施所有教学活动的根本，没有明确的教学目标的教学是难以想像的，但并不是有了明确的教学目标，就有了良好的教学效果。我们还得思考，所订的教学目标对我们所要传授的教学内容是否有效，是否突出了教学的重点，抓住教学的难点，是否真正让学生掌握了知识并起到启发和教育的作用。为此，我们在课前一定要确立有效的教学目标。

2、“有效”教学流程的设计

合理的教学流程会让学生感到整个教学过程清晰流畅，学习的知识有条理性、连贯性、逻辑性。如果说教学流程设计混乱，教者东讲一点、西讲一点，不着边际，脚踩西瓜皮滑到哪里是哪里，那么学生就会头绪全无，思绪混乱，不知所云，根本谈不上课堂收获，课堂教学自然无效益可言有效。

3、“有效”思考与练习题的布置和安排

“温故而知新”，几乎所有教师都懂得教学后进行适当练习的重要性，但往往并不是所有的教师都知道出题的针对性、科学性、有效性。有些思考题出得又大又怪，不着边际，学生根本无从下手；练习题多而简单，学生懒得去做，这样的课后训练其实是没有什么实际作用的。“有效”思考题与练习题的设立，则是在学习实践中产生，在学生认知能力可能达到的状态下产生，不是一味地为难住学生而设立，重视操作的可行性和科学性。

4、“有效”教学效果的合理评价

“有效”教学重视最终的教学评价，因为教学评价是教学活动中一个极为重要的环节，但绝不是终极目标。人们喜欢把教学评价进行星化，并把是化值作为评价学科效益的唯一依据。当然“有效”教学也重视量化，但不是简单的量化，它科学地对待定量与定性、过程与结果的结合，全面地反映学生的学业成绩与教师的工作表现。因此“有效教学”既反对拒绝量化，又反对过于量化。

教学实施过程的5个基本环节

一个完整的教学实施过程应包括5个基本环节：
一、导入.
二、教学新课.
三、巩固练习.
四、课堂小结.
五、布置作业.