数学研究性学习教案 ——运用软件绘制函数图像

数学研究性学习教案
——运用软件绘制函数图像

教学目标： 【知识目标】：通过对比，尝试运用不同方式绘制函数图像，学会计算机软件辅助学习。
【能力目标】培养学生实践能力和研究能力。
【情感目标】增强学生学习兴趣，提高学生的团体协作力。体验数学的不同魅力。
教学重点：引导学生研究性学习，来探索作图方法的过程，发现问题和解决问题
教学难点：问题的设制、学生的辅导.
教学学时：1课时
教学方法：研究性教学法、讨论法.
教学过程设计：

1　开题—— 激发兴趣, 启发研究热情
通过“丢一块石子”于学生“思维的湖水”中, 激发他们思考、研究, 开发学生兴趣潜能、情意潜能, 引领、启发学生主动、热情地走向知识、走向研究, 培养思维的辩证性和深刻性.
(1) 学生自己的作图进行小组总结，发现其中的优劣性，激发对问题的兴趣.
(2) 能否用不同方法来作函数图像，解决我们面临的问题？
(3) 能否尝试通过团体协作来完成教学任务？

2 课件： 互动探索, 研究性课题的提出和规划
展示：软件作出的部分函数图像。

目标给出：你能否利用软件作出函数的图像？
实施建议
可以组成学习探究小组，集体讨论，互相启发，分工合作，形成具体可行的解决方案。方案的设计与讨论是非常必要，也是非常重要的，讨论要充分，设计要细致。

3　任务—— 分析目标, 涉及研究计划
任务：请你与同学们一起讨论方案，然后按照设计好的方案进行研究。
小任务1：基本：对软件作图的要求，一要能解决常见函数的作图。
小任务2：尝试：解决未知函数的作图。
小任务3：探究：尝试探索所涉及软件的其他数学功能。
任务：根据方案，运用计算机软件进行实践。注意小组学生的表现。
任务：根据相关过程和分析结果，写出研究性报告，并在全班进行交流。
研究报告的呈现形式可以参考下表。
研究内容： 年级 班 研究时间：
1．课题组成员、分工、贡献
成员姓名 分工与完成情况

1． 探究的过程和结果

2． 主要参考资料

4．成果的自我评价（请说明方法或原理的合理性、特色或创新点、不足之处等）

5．在调查的过程中发现和提出了哪些新问题？是如何解决的？得到哪些很得意的结论？

6．描述在探究中的感受

4　延伸探究—— 能否运用软件分析函数性质。