【Python程序设计】实验02(基本)

1、【描述】
编写程序,从键盘输入两个整数,计算并输出这两个整数的和、平均值、最小值和最大值。平均值保留2位小数。
【输入】
分行输入两个整数。
【输出】
分行输出两个整数的和、平均值、最小值和最大值。平均值保留2位小数。
【输入示例】

5
4

【输出示例】

9
4.50
4
5

【来源】
《Python程序设计基础》第2章编程题1。

num1 = int(input())
num2 = int(input())
total = num1 + num2
print("%d" % (total))
average = total / 2.0;
print("%.2f" % (average))
print("%d" % min(num1, num2))
print("%d" % max(num1, num2))

2、【描述】
编写程序,从键盘输入两个整数,存放在变量a和b中,并交换a和b中的值。
【输入】
一行中给出整数a和b,其间以空格分隔。
【输出】
一行中输出交换后的整数a和b,其间以空格分隔。
【输入示例】

5 3

【输出示例】

3 5

【来源】
《Python程序设计基础》第2章编程题2。

a, b = map(int, input().split())
a, b = b, a
print(a, b)

3、【描述】
编写程序,读入一个在100和999之间的整数,然后输出按位逆序后的数。当输入的整数含有结尾的0时,输出不应带有前导的0。比如输入100,输出应该是1。
【输入】
在一行中给出一个在100和999之间的整数。
【输出】
在一行中输出按位逆序后的数。
【输入示例】

123

【输出示例】

321

【来源】
《Python程序设计基础》第2章编程题3。
【提示】
数的各位分离是指将整数n的每一位数取出,在取数的过程中,反复运用'%'和'//'运算符,"n % 10"运算可以取出整数n的个位数,而"n //10"运算可以将整数n的十位数移至个位数、百位数移至十位数、……,反复运用这两个表达式就可以取出整数n的每一位数。

n = int(input())
a = n % 10
b = (n // 10) % 10
c = n // 100
n = a * 100 + b * 10 + c
print(n)

4、【描述】
编写程序,从键盘输入a,计算表达式

的值,a≠-1。结果保留2位小数。
【输入】
在一行中输入a的值。
【输出】
在一行中输出表达式的值,结果保留2位小数。
【输入示例】

2

【输出示例】

2.26

【来源】
《Python程序设计基础》第2章编程题4。

import math
a = float(input())
print("%.2f" % ((math.cos(50 * math.pi / 180) + math.sqrt(37.5))/(a+1)))

5、【描述】
编写程序,输入存款(money)、存期(year)和年利率(rate),计算存款到期时的税前利息(interest)。结果保留2位小数。公式如下:

【输入】
分行输入存款(money)、存期(year)和年利率(rate)。
【输出】
在一行中输出存款到期时的税前利息(interest),结果保留2位小数。
【输入示例】

10000
3
0.025

【输出示例】

768.91

【来源】
《Python程序设计基础》第2章编程题5。

money = float(input())
year = int(input())
rate = float(input())
interest = money * (1 + rate) ** year - money
print("%.2f" % (interest))

6、【描述】
将一个大写字母转换为小写字母。
【输入】
输入一个字母。
【输出】
输出对应的小写字母。注意:若输入的是小写字母,则直接输出。
【输入示例】
A
【输出示例】
a

ch = input()
print(ch.lower())

7、【描述】
计算a+b。a、b为整数。
【输入】
在一行上输入a、b,其间以空格间隔。
【输出】
输出一行,a+b的值。
【输入示例】

5 3

【输出示例】

8
a, b = map(int, input().split())
print(a + b)

8、【描述】
编写程序,顺序读入浮点数1、整数、字符、浮点数2,再按照字符、整数、浮点数1、浮点数2的顺序输出。
【输入】
在一行中顺序给出浮点数1、整数、字符、浮点数2,其间以空格分隔。 
【输出】 
在一行中按照字符、整数、浮点数1、浮点数2的顺序输出,其中浮点数保留小数点后2位。 
【输入示例】

2.12 88 c 4.7

【输出示例】

c 88 2.12 4.70
line = input().split()
d1 = float(line[0])
i = int(line[1])
ch = line[2]
d2 = float(line[3])
print(ch, i, format(d1, ".2f"), format(d2, ".2f"))

9、

【描述】
输入一个整数和进制,转换成十进制输出。
【输入】
在一行中输入整数和进制。注意,整数可能是十六进制的。
【输出】
在一行中十进制输出结果。
【输入示例】

45,8

【输出示例】

37

【提示】
可以使用int(str, base)函数,将str字符串中base进制的整数转换为十进制整数。

line = input().split(',')
print(int(line[0], int(line[1])))

10、

【描述】
牛牛最近学习了Python语言入门课程,这门课程的总成绩计算方法是:总成绩=作业成绩×20%+小测成绩×30%+期末考试成绩×50%。牛牛想知道,这门课程自己最终能得到多少分?
【输入】
在一行中包含三个非负整数,,其间以空格分隔,分别表示牛牛的作业成绩、小测成绩和期末考试成绩,三项成绩满分都是100分。
【输出】
一行一个整数,即牛牛这门课程的总成绩,满分也是100分。
【输入示例】

60 90 80

【输出示例】

79
a, b, c = map(int, input().split())
total = a * 0.2 + b * 0.3 + c * 0.5
print("%d" % (total))

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随着国家大据战略的深入实施,各行业智慧化建设急需据分析人才和智能应用人才。智慧化简单来说是一个以机器替换人力的过程,而机器的“灵魂”是程序。Python已经成为公认的驱动大据智能应用的主流编程语言。Python程序设计的书籍已经琳琅满目,每一本书都凝聚了作者对Python的理解和对程序设计的认识,都是作者编程开发和教学经验的总结,都折射出作者的专业背景。由于大据专业学生对程序设计的要求不是很高,但又需要具备一定的计算思维能力,熟悉用程序进行据分析的一般流程,因此程序设计教材要言不甚深、文不甚俗,既要覆盖相关技术,又不能面面俱到,注重对问题的分析和解释,用程序表达算法。鉴于此,我们编写了本书。 本书每一章的标题都以Python开头,凸显Python在各个部分都有其独特的编程理念和方法。与其他高级编程语言如C、C++和Java等相比,Python据的表示、处理和可视化方面都有绝对的优势。有编程基础的学习者在学习Python时最好能忘掉以往程序设计语言的语法,彻底转变观念,以全新的姿态融入到Python的编程特点和规律之中。如变量定义、据类型、据结构、控制结构、类和对象、文件访问、据分析和可视化,每一部分都有其特别之处,都值得我们重新认识,重新使用,重新熟悉。每一章开始的思维导图都是对本章技术脉络的梳理,开门见山地给学习者展示本章的知识和技术体系,以便学习者在学习过程中始终能保持思路清晰和整体把握。每一章开头的本章导读都是编者多年来程序开发与设计教学经验的提炼与升华,都是对程序设计的理解和感悟,值得学习者深入领会。每一章开头的本章要点都是要求学习者深入理解的重要知识和熟练掌握的关键技术。每一章的小结都是对本章要点的具体解释,供学习者复习查询。 本书为河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新工科背景下警务大据应用专业人才培养模式与教学实践研究”(编号:2018GJJG450)的阶段性成果。 下面是本书的体系结构图。 第1章Python编程初步。学习本章,要了解Python作为一种计算机程序设计脚本语言,结合了解释性、编译性和互动性的特点;了解在Linux和Windows中安装Python的方法;了解IDLE、PyCharm和Jupyter三种常用Python程序编辑环境。工欲善其事,必先利其器,通过对本章的学习,学习者可拥有一个强大的编程工具,从此开启据分析编程之旅。 第2章Python语言基础。Python作为一门与计算机交流的编程语言,有着跟自然语言相似的特点:字、词、句、段落、篇章,以及相应的行文语法规则。学习本章,要理解程序行文的字词句,主要包括基本据类型、常量和变量、运算符和表达式;理解程序的段落和篇章,主要包括常用内置函、库函和系统函的使用;掌握程序的语法规则,主要包括常用的变量定义和标识符命名规则、语句组织成文编码规则等。这些都是程序设计的基础,学习者只有对此熟练掌握后,才能在后续的学习中得心应手。 第3章Python组合据类型。组合据类型是Python语言区别于其他高级编程语言的一大特色,通过组合据类型,省去了其他语言各种复杂据结构的设计,给编程人员带来了极大的方便,这也是Python流行于据分析领域的原因之一。学习本章,要熟练掌握Python组合据类型(列表、元组、字符串、字典、集合)的创建、访问和常见基本操作,以及序列解包功能。 第4章 Python控制结构。针对物质随时间由简单向复杂、由低级向高级发展的顺序,Python语言有相应的顺序结构语句;针对物质运动发展的条件性,Python语言有相应的选择结构语句;针对物质运动的波浪式前进螺旋式上升规律,Python语言有相应的循环结构语句。学习本章,要从马克思主义自然哲学视角理解Python语言在描述物质运动规律时的表达方式;掌握用Python语言描述常用算法,解决一些基本问题的方式。 第5章 Python与模块。有些经常用到的能实现特定功能的代码块,我们总是不希望每次用到时都重写一遍,甚至不希望复制一遍,但又想重复使用。Python里这些经常重用的代码块以函(Function)的形式被定义,每一次复用被称为函调用,计算机依然要执行重用的代码。学习本章,要理解函的概念,掌握定义函的方法,深刻理解函调用中参的传递(值传递、地址传递),理解变量的作用域(变量的作用范围或变量的生命周期),理解函集合模块、包等概念,掌握模块和包的创建及使用方法。 第6章 Python面向对象程序设计。面向过程的程序设计方法难以保证程序的安全性和代码的可重用性,而面向对象的程序设计方法能够更好地提高大型程序的质量和开发效率,增强程序的安全性和提高代码的可重用性。学习本章,重在理解面向对象程序设计思想、类和对象的概念
东北大学的Python程序设计实验是一门重要的课程,旨在培养学生的编程能力和解决问题的能力。在这门课程中,学生将学习Python编程语言的基础知识和应用技巧,并通过实验来巩固所学的理论知识。 在实验中,学生将会完成一系列与Python相关的任务。这些任务可能涉及到基本的语法、控制流程、函据结构、文件操作等方面的内容。学生需要根据实验指导书中提供的要求,编写相应的Python程序来解决问题。通过这些实验任务,学生能够更好地理解和掌握Python的特性,并运用它们来解决实际问题。 此外,实验中还会有一些趣味性的项目,例如编写游戏或者小工具。这些项目不仅能够让学生在实践中巩固所学的知识,还可以增强他们的创造力和解决问题的能力。 东北大学的Python程序设计实验倡导学生之间的合作与分享,通常会鼓励学生进行小组合作。在小组合作中,学生可以相互交流、讨论,并共同解决问题。这种合作的方式不仅有助于学生更好地理解和消化所学的知识,还可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。 总之,东北大学的Python程序设计实验是一门富有挑战性和创造性的课程。通过这门课程,学生将会全面提升对Python编程的理解和应用能力,并在实践中培养解决问题的思维方式。这门课程不仅对计算机专业的学生具有重要意义,也对其他专业的学生提供了一种新的思维方式和工具。

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