C语言实验九环节（从零到入门）

实验9  数组高级应用

目录

实验9  数组高级应用

一 ：实验目的

二 ：实验内容提要

1：二维数组的定义和引用

2：二维数组的基本操作

3:字符数组（字符串）

三：实验题目

9-1.c：编写一个程序计算两个3*4阶矩阵相加，并打印出结果。

 9-2.c：从键盘输入一个5*5矩阵，计算其正对角线元素之和。

9-3.c：定义一个一维数组s[4]和一个二维数组a[4][5]，并通过键盘对二维数组赋初值。找出二维数组中每行的最大值，并填入一维数组。如第0行的最大值填入s[0], 第1行的最大值填入s[1],以此类推。

9-4.c：从键盘输入一个字符串并保存起来，统计该字符串中大写字母、小写字母、数字、其他字符的个数。

9-5.c：编写程序实现输入两个字符串，连接起来后保存在第三个字符串中（不用strcpy函数）。

9-6.c：输入一个字符串，统计其中单词个数。

9-7.c：输入一个字符串，再输入一个字符，将字符串中的这一字符全部删除。

9-8.c：输入10个同学3门课成绩并保存。

9-9.c：输出n行的杨辉三角形 

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一 ：实验目的

1：理解二维数组在内存中的存放形式。

2：掌握二维数组变量的定义和数组元素的引用。

3：掌握字符串和字符数组的区别。

二 ：实验内容提要

1：二维数组的定义和引用

二维数组在物理上采用按行存储的循序存储方式，我们称这种存储顺序为以行序为主序的循序存储结构。

定义形式如下：

类型 数组名[行数][列数]

 

2：二维数组的基本操作

int a[2][3] = { {1,2,3},{4,5,6}};
int a[2][3] = {{1},{3}};
int a[ ][3] = {{1,2},{4}};
int a[2][3] = {1,2,3,4,5,6};
int a[2][3] = {1,2,3};
int a[ ][3] = {1,2};

//在程序中进行赋值 用循环的嵌套；
for(i=0;i<2;i++)
    for(j=0;j<3;j++)
      scanf("%d",&a[i][j]);

  for(i=0;i<2;i++)
  {		for(j=0;j<3;j++)
      		printf("%6d",a[i][j]);
		printf(“\n”);
  }

 

3:字符数组（字符串）

char str[20];
for(i=0;i<20;i++)
	scanf(“%c”,&str[i]);
for(i=0;i<20;i++)
	scanf(“%c”,str[i]);
scanf(“%s”,str);
printf(“%s”,str);
gets(str);
puts(str);

 注意：字符数组的名字 其实代表的是字符数组的首地址。

 

三：实验题目

9-1.c：编写一个程序计算两个3*4阶矩阵相加，并打印出结果。

 

 9-2.c：从键盘输入一个5*5矩阵，计算其正对角线元素之和。

 

9-3.c：定义一个一维数组s[4]和一个二维数组a[4][5]，并通过键盘对二维数组赋初值。找出二维数组中每行的最大值，并填入一维数组。如第0行的最大值填入s[0], 第1行的最大值填入s[1],以此类推。

 

9-4.c：从键盘输入一个字符串并保存起来，统计该字符串中大写字母、小写字母、数字、其他字符的个数。

 

9-5.c：编写程序实现输入两个字符串，连接起来后保存在第三个字符串中（不用strcpy函数）。

 

9-6.c：输入一个字符串，统计其中单词个数。

升级版：定义一个二维字符数组s[4][20]，输入四句话保存起来，并统计每句话中的单词个数。

 

9-7.c：输入一个字符串，再输入一个字符，将字符串中的这一字符全部删除。

升级版：

（1）查找字符：从键盘输入一行字符串，再输入一个字符，判断后输入的字符在前面字符串中出现的次数，若没有则输出此字符不存在。

（2）删除单词：输入一个单词，将字符串中的这一单词找出来全部删除。 

 

9-8.c：输入10个同学3门课成绩并保存。

计算每个同学的总分和平均分，保存并输出。

 计算每门课程的总分和平均分，保存并输出。

 找出并输出每门课程的最高分及其学号。

思考题：中间第5行插入一个同学的成绩

 

思考题：如果需要保存并打印每个同学的名字，应如何处理？

 

9-9.c：输出n行的杨辉三角形 

附注：实验为博主刚学C语言时候老师布置的作业，发表出来，仅供做题与参考。