关于文化教育英语学科建设的一些改良想法

概述：我这种思路或者说英语教学方式我称他为【学科英语式教学】或者说【实用型英语教学】。

基本思路：

一. 不设立单独的英语学科教学（区分高等教育和非高德教育）

二. 将英语教学知识挂靠到相关专业（还包括按专业分别侧重口语和书面语的学习）

三. 将英语教学混入其他学科教学中

1. 不设立单独英语学科

非高等教育阶段，除了英语语法的基本部分教学（基本词汇+基本句型结构），不再单独设立独立的英语科目教学

高等教育阶段，除了英语类，外贸类，商务类，语言学类，不再设立单独的英语学科教学

2. 将英语教学知识挂靠到相关专业

按学科挂钩相关科目（专业）英语知识（比如非英语专业不用学习，文化类，商务类英语知识，只学本专业相关的）

英语知识部分【英语专业】和【非英语专业】

【英语专业】：西方语言通类（西方文化类，商务类，日常类，口语类）（不需要学习其他专业类英语知识）

【非英语专业】：只学习与该科目（专业）有关的英语内容，不需要学习英语通类知识（西方文化，商务，日常，口语等）

英语口语对很多人来说都是踏入英语专业的拦路虎，但如果口语的用处对于日后专门从事外语类相关工作的收益会更高，对于非英语专业类的人来说学好书面语（阅读理解）收益会高于学会口语。

3. 将英语教学混入其他学科教学中

可以采取在每个章节后面列出该章节专业类外语词汇等方式将英语教学混入到其他专业学科的教学中。

与专业有关的内容更多的也就一些词汇和文献之类的，在掌握基本词汇和基本句型结构后，掌握相关科目词汇，基本就能通读一篇英语文章了。

其实关键的地方不是教学，而是考核，高考考英语也没有错（只是侧重或者考试强度方面是不是可以做些调整，比如有没有结合现实场景，实用的意义在哪里）？非英语专业类学生为什么要考核英语口语？等等。。

以上就是个人对于英语教学或者说使用的一些见解，如果有熟悉教育这块的朋友，如果您觉得我的想法有用，那就拿去用，如果能推荐到相关部门那就更好了。