《护理教育学》

题目：如果说测量回答了“有多少”的问题，只考察量的大小，测验则回答了“某个人做的怎么样”的问题，包含了对测验结果的解释和评判。

题目：持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。

题目：以小组为单位进行共同学习是一种教学手段。

题目：隐蔽课程因其不属于教学计划中实施的课程，因此它不是学校课程的组成部分。

题目：教育测量是依据一定的标准对被测对象做出的价值判断。

题目：理论与实际相结合的教学原则是根据教学过程掌握知识与发展能力这对关系而提出的。

题目：教育有可能对参与教育活动的个体发展起主导作用，是自然人发展为社会人的根本条件。

题目：教学媒体是指利用现代科学技术传递教学信息的工具。

题目：社会主义的教育也是具有阶级性的

题目：马克思主义关于人的全面发展学说，指的是人的德、智、体、美的全面发展

题目：目前基础护理学教育包括护理本科教育和护理研究生教育。

题目：发现教学法和以问题为基础的教学法的本质都是由教师提出问题并引导学生解决问题和论证结论。

题目：备课是全部教学工作的中心环节，教学质量的高低，直接取决于上课的水平。

题目：考核的结果只有可靠才能有效，但可靠的结果却不一定全部有效。

题目：布鲁纳的认知学习理论认为应重视学习的外部动机，而不是内部动机。

题目：启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。

题目：由于教育目的的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。

题目：备课首先要做的就是钻研教材，即包括学习教学大纲（课程标准）、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。

题目：马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。

题目：实施授课质量评价时，不同的学校可能会选用不同的评价标准，但基本都会涉及以下方面，（1）教学目标完成情况。（2）学生的课堂参与。（3）内容安排。（4）教学方法。（5）语言表达。（6）教学原则。

题目：与讲授法相比，发现法对学习结果的关注超过对学习过程的关注。

题目：系统性原则又被称为循序渐进原则，指教学活动应当持续、连贯、有系统地进行。

题目：在教学中，教师通过创设问题情境可激发学生的内部学习动机。

题目：课程结构就是：教学计划（课程计划）、教学大纲（课程标准）、教材。

题目：核心课程同活动课程的共同之处是师生共同规划学习活动，研究学什么，不同之处是活动课程以预先规定的教材作为基本的教学资料。

题目：学科课程类型是以学科为中心进行课程设置。

题目：教学目标与教育目的和培养目标之间的关系是特殊与普遍的关系。

题目：设计教学方案是备课中最深入、具体、落实的一步。

题目：综合评定法往往在组织学生进入临床实习时采用。

题目：教学规律可随着实践的深入、认识的发展而不断发展的。

题目：直观性原则是针对教学中词、概念、原理等理论知识与其所代表的事物之间相互脱离的矛盾而提出的。

题目：在临床实习中，实习学生发生差错或事故，不需承担法律责任。

题目：一个6岁的孩子偶然地碰到了电线，被电伤，但他也因此获得电的有关知识，这种过程是一种“教育”。

题目：设计教学法是杜威的学生在总结他的教学经验的基础上提出来的。

题目：护理教育的基本任务是开展护理科学研究和护理教育研究。

题目：实习作业法的优点在于，通过将书本知识运用于实际，把理论与实践结合起来，并且在这样的过程中有效提高各种能力。

题目：美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种“折衷”的教学模式。

题目：人的认知发展的自然顺序是先认识自身，再认识外部世界。

题目：社会本位的目的论主要反映的是近代社会的特征和要求。

题目：练习法的优点在于，可以有效地发展学生的各种技能技巧。

题目：制定讲授计划时应考虑的因素，除下列哪项

题目：“学生能够复述女性生殖系统的组成”这一目标属于认知领域的层次是

题目：下列不属于客观性试题的是

题目：学校教育工作的基本途径是

题目：护理教学原则的特征是

题目：关于"教学目标"的定义，不妥当的陈述是

题目：斯金纳认为在生物体生存和发展的两种学习行为中更为重要的学习行为是

题目：教学原则的基本概念是

题目：能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是

题目：护理教学过程的基本要素不包括

题目：下列哪项不属于学校课程的组成部分

题目：下列叙述不涉及教育本质的选项是

题目：不属于教学目标基本功能的是

题目：学生的主体性是体现在多方面的，下列不包括该范围的是

题目：能获得大量的较真实的教学效果评价的途径是

题目：“我教授其他学生进行注射”属于经验分类中的

题目：临床教学重点强调的是

题目：多媒体课件具有

题目：综合性护理课程是一种新的跨学科的课程结构，它的特点在于

题目：教育学开始从其他学科中分化出来，初步成为一门独立学科的标志是

题目：俗语说"三日不练，手也生"是指桑代克学习规律中的

题目：按选择题的编制原则分析有些试卷，常见的不当之处是

题目：美国教育家Stenhonse给课程下的定义是

题目：有关评估和评价的描述正确的是

题目：描述"识记"层次教学目标，必须选用的行为动词是

题目：社会学习理论主要代表人物是

题目：下述关于小组教学的特点的陈述中，存在问题的是

题目：与其他教学方法相比，在讲授法中学生属于

题目：临床教学的主要目的是

题目：讲授法对教师的语言要求，下列哪项除外

题目：在有关学习心理学的理论中，强调学习行为中人的因素的理论是

题目：下列哪项不是课堂教育的有效提问

题目：编制填充题时需注意，不能将

题目：将几门相近专业学科的内容组织在一起形成一门新的科目的课程类型是

题目：“认知领域"指的是

题目：教育的功能是为达到在某方面为社会服务的目的，通过一系列的教学活动将

题目：课程编制的基本依据不包括

题目：罗杰斯将教师在教育中的角色定位为

题目：世界上最早的一部教育专著是

题目：布鲁姆认为完整的教育目标分类学应当包括

题目：确定教育目的的主观依据会受到什么因素的影响？

题目：下列叙述正确的是

题目：对于目标教学法的作用特点理解正确的是

题目：符合我国教育目的基本精神的是

题目：按课程的内容结构，可将护理课程分为

题目：根据国内外有关经验，建立在学生自主性探索学习基础上的课程，具体结构以单元的形式最为适宜，在每一个单元中，至少必须包括以下几部分

题目：在教学活动中贯彻理论联系实际原则，对于教师有那些基本要求？

题目：在护理教学过程中，关于教师与学生的关系的论述正确的是

题目：护理专业教学采用的最基本、最普遍的教学组织形式是

题目：下列属于认知领域理解层次的教学目标是

题目：以下有关发现教学法正确的的说法有

题目：以下属于建构主义学习环境的是

题目：根据护理课程的分类结构，护理课程分为

题目：态度的构成成分包括

题目：不管测验的目的是什么,好的测验都应当符合一定的要求,通常用如下指标衡量测验质量

题目：讲授法的基本形式是教师讲、学生听，具体地说，又可以分为哪几种形式？

题目：课外辅导的工作是

题目：杜威实用主义所提倡的主要教育观点有

题目：教育目的的功能有

题目：班杜拉将观察学习划分为以下过程

题目：讨论法的基本形式使学生在教师引导下借助独立思考和交流进行学习。教师在运用讨论法，应当注意

选好讨论题目

题目：下列关于信度的叙述正确的是

题目：根据目标的性质及其与课程的关系，课程目标可以进行垂直分类，以下属于这种分类方法的是

题目：学科的（领域的）课程目标

题目：随着课程的发展，在教学实践中渐渐形成了课程的一般结构，包括

题目：有关教学媒体的说法正确的是

题目：文献法就是对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于研究进行的文献的科研方法，下列属于文献的是

题目：在奥苏贝尔的同化理论中，新旧知识相互作用的同化模式有

题目：属于相对评价的是

题目：《论语》中记述孔子教育思想观点的有

题目：巩固性原则要求教师在教学中贯彻这一原则，应当做到

题目：临床讨论会中，教师的角色行为包括

题目：某项临床护理技能考核，可采用的方法是

题目：在情景认知教学理论看来，学生在学习过程中涉及哪些等因素的交互作用

题目：下面有关教学原则的论述，正确的是

题目：下列教育研究方法中属于调查法的是

题目：形式教育论者认为