道阻且长，行则将至

道阻且长，行则将至

2022春季学期已经结束，今年与往年不同之处在于，今年将师生交流的平台由博客园，更换至CSDN教学社区。CSDN社区有大量分类的技术文档、技能树，已经帮助学生归纳好分类好，非常方便学生学习，在这里点赞！CSDN为教学社区推广提供了一系列的鼓励和资助，这里一并感谢！
去年总结了我们这几届坚持的一些教学内容和方法，这里就不再赘述了，详见博客，这里谈谈不同之处：

1. 进一步明确作业的评分点与课程目标的关系

“分、分、分，学生的命根”。学生对分数的执着，这两年越发明显了。学生对课程的关注和上心程度，是鞭策我们的动力！教师和助教在作业设计中，考虑的是能力训练的递进，然鹅学生不了解！本次的改进点之一：在课程中对能力的训练，要明确每次训练哪些能力，这样可以帮助学生更好地明白自己能力欠缺之处，明确努力的方向。
在课程初，我们就明确告诉学生本课程的课程目标（能力）：

在作业的评分规则中，我们明确了每个评分点对应考察的课程目标（能力）；在期末，让学生自我评价自己在各个课程目标（能力）。这样既可以让助教的评分更加精细化、更加准确，避免笼统和宽泛，让学生得分有据可循。每一次作业评价都成为过程的持续性考核，让老师可以及时地了解哪些能力学生掌握尚有欠缺，需要加强。

2. 优化作业顺序

这几年的软件工程实践探索，结合《构建之法》内容，我们基本确定了12次个人作业和团队作业交替的作业框架，其中有一次非常有挑战性的团队编程实战作业：要求学生团队在一天之内，完成一个既定需求的任务实现，并完成部署发布。这个任务对团队的分析、设计、实现和协作能力是一个综合的训练，几届执行下来，学生的反响很好，都反应收获很大。但是过去我们往往将这次实战训练安排在团队组队之后，由于大部分学生的动手能力不强，再加上团队配合不够熟练，导致不少团队在任务完成方面不够理想。本轮教学将团队实战调整到团队作业第四次，这样团队成员之间的磨合已经完成，实战中由于协作方面的问题大大减少，最终本轮实战的成果也比较高：Mobius——git编程实战、Followers——团队编程实战、幸存者小队——团队编程实训

3. 作业布置延续能力递进原则，兼顾时事与趣味

在设计作业时，依然注意保持学生学习的节奏、保持学生的好奇心，结合课程授课安排，将需要学习的技术和需要掌握的能力训练，分散到各次的博客作业中。本轮课程教学团队结合冬奥会这个时事背景，构建四次连续性强、难度逐级递增的博客作业：

（1） 个人作业：要求学生在助教提供冬奥会总榜单和每日赛程数据的前提下，完成文件读入和数据显示，目的在于编码练习和对GitCode熟悉和使用；

（2） 结对作业初级：设计并实现冬奥会赛事背景的原型设计，目的在于训练原型工具选择能力、自学能力、分析设计和沟通能力；

（3） 结对作业进阶：实现结对作业初级部分（给定）原型功能，目的在于训练结对合作能力、GitCode协作调试技术和代码编程能力；

（4） GitCode实战作业：团队在一天内实现冬奥会吉祥物抽奖相关的小系统，并完成文档撰写，目的在于训练团队合作能力、GitCode联调能力和代码编程能力。

本学期围绕顶会热词这个背景，设计了 “奖牌总榜单”、“每日赛程、奖牌地图、详细赛况网站”、“吉祥物抽系统” 等4个递进难度的“作业包”，从个人到结对，再到团队实战，递进训练团队合作和沟通能力和协作开发能力；从简单的文件读取，到原型设计，再到原型实现，递进地训练对问题的分析、设计和编程测试和团队协作能力。

4. 贯穿团队作业的“团队绩效考核方案”，确保公平公开公正

团队项目中最难以避免的就是学生的划水现象，其实学生也不愿意自己辛勤劳动的成果被窃取。由此课程要求团队组队之后，要求各团队拿出团队内部的绩效考核方案，用于评价组员的贡献度，课程将根据各成员的贡献度，计算成员的团队成绩。有的团队给出的绩效考核方案真的是非常详实且可操作！FZUniTeam、Followers、今天不会摆烂对不队

5. 执行力满格的助教团队保障“做中学”

助教团队是教学实施的主力军，很幸运，实施 “Learning by doing” 以来，遇到的都是给力的助教团队！本轮的主教团队不仅有韧性而且执行力超强。为例更高效地工作，本轮教学中，我们对助教进行了职责的分工，负责作业布置和负责自动化工具开发，由此形成了两个分组：Lyu-、FZU_SE_TAclx、小球同学bbu、DraiLGun，其中FZU_SE_TAclx负责自动化工具与测试。几位助教相互配合补位，举一反三，及高质量地完成本学期的任务，在此一并感谢！

感谢：

感谢CSDN资助的教学大礼包，使得我们教学团队能够激励优秀上进的学子，谢谢！
还要感谢邹欣、曾助教、ffl你们的点评和鼓励对学生而言是莫大的鼓舞，谢谢！

获得奖励的同学们~

CSDN大礼包！

龚同学总成绩第一，获得大礼包！~

同学们的获奖感言：
Veltuss.
aboutazhang
061900408龚嘉怡

反思与改进

1.开展可持续迭代的项目的思考。

上轮教学中的项目考评，老师和助教选出了3个可持续迭代的项目：
山烛
发际线和我作队
OUTFITS
原计划本轮教学要开展持续迭代项目，在团队选题时，我们通知学生如果团队选题不满足NABCD的考核，就要进行持续迭代项目的开发。由于同学们的选题都很优秀、有意义，教学团队讨论之后，决定尊重同学们的选题。因此本轮教学中，本班没有小组实施持续迭代项目。
不过隔壁班有实施上述的迭代项目，出现了一个现象：本学期持续开发的学生一味的依靠学长进行技术支持，导致学长烦不胜烦，最后反馈到教师端。由此，对于开展持续迭代项目，个人认为以下几点需要考虑：1.迭代项目本身技术文档齐全，且采用主流技术框架，尽量减少后续接手学生的学习成本；2.持续迭代功能的边界应明确，避免功能重叠造成工作量浪费；3.技术支持的边界应明确，避免下届形成技术依赖，不利于学生成长。

2.关于换组

本轮教学中的换组出现了很有意思的情形，原以为需要花费精力疏导学生换组产生的情绪，事实却是：同学们不仅没有意见（大体明白这件事是一定要做的），几个组之间都出现了自愿交换，而且不约而同的，交换的同学都是做后端开发的！这个现象引起了我们的注意，但加以分析后，不难理解：前端技术框架太多了，虽说有很多共性，但执行的细节各个技术框架之间还是有较多不同的；相比之下，后端技术框架相对固定，交换的话，学习成本将低很多。当时教学团队中有人提出，是否要制止这样的行为？我们认为，换组的目的是为了让同学们体会职场上进行工作交接的过程，当然这个交接会带来技术学习的成本，但是，更多的在于任务的交接是否顺畅。从这个角度，同学们能够在减少技术学习成本的前提下，很好地完成任务的技术交接，就达到换组的训练目的了。

3.希望CSDN教学社区能更契合教学需求

用了一学期的CSDN教学社区，体会是：优点很明显–强大的学习资源；缺点主要是与教学契合度不够，详见CSDN社区功能评测。当然，毕竟CSDN是一个技术交流的网站，社区的功能未能完全符合教学需要也能够理解，如能将上述问题解决，将大大优化教师助教的工作环境。

软件工程实践开展情况（2022春)

序号	起止时间	博客作业	优秀作业
1	1.22-2.18	开设博客+准备篇	aboutazhang Veltuss. LKJKJOIUIU LinJianHui010318
2	2.19-3.04	热身篇—个人实战-冬奥奖牌总榜及每日赛程	hyl12221900214何震东YYYTDMS aboutazhang 墨白罒
3	3.05-3.12	结对第一次–冬奥赛事可视化（原型设计）	aboutazhang YYYTDMS LKJKJOIUIU DAYTOYKKK
4	3.13-3.15	团队作业第一次—种子队伍选拔团队展示	FZUniTeam、Followers、今天不会摆烂对不队
5	3.16-3.26	结对第二次作业-冬奥会赛事可视化的实现	061900408龚嘉怡 221900331郑江涛 DAYTOYKKK Daisyeee
6	3.27-4.2	团队作业第二次–项目需求分析	Mobius队 添砖Java队 Followers
7	4.4-4.9	个人作业软件评测	061900408龚嘉怡 LinJianHui010318 aboutazhang code_typer
8	4.10-4.16	团队作业第三次—项目系统设计与数据库设计	今天不会摆烂对不队 Mobius队 幸存者小队
9	4.23	团队作业第四次—团队编程实战训练	Mobius——git编程实战、Followers——团队编程实战、幸存者小队——团队编程实训
10	4.25-5.14	团队作业第五次—站立式会议+alpha冲刺	穿梭在银河的火箭队 今天不会摆烂对不队 添砖Java队
11	6.01-6.18	团队作业第六次—beta冲刺+事后诸葛亮	FZUniTeam 穿梭在银河的火箭队 Followers
12	6.21-6.28	个人作业—软件工程实践总结&个人技术博客	KHL YYYTDMS 夏天。。 061900408龚嘉怡221900331郑江涛墨白罒

诚如学生学期总结中说到”揣着一口袋的知识完美落幕“，本轮教学也顺利地落幕了，然而对同学们而言，软件开发的探索之路才刚刚开始，青衿之志，履践致远，道阻且长，行则将至！勉之！