ChatGPT类生成式人工智能赋能汉语二语教学：机遇与挑战

摘　要： ChatGPT作为全球炙手可热的生成式人工智能工具，与语言学、教育学等领域有着密切的关系。通过文献梳理与分析发现，在教育信息化、二语习得需求、日渐成熟的人工智能技术、NLP第四代范式、以“续论”为代表的国内语言习得观，以及CALL模式的实践基础等因素的驱使下，ChatGPT作为汉语二语教学中的一种辅助教学工具，有其应用的必要性与可行性。而GPT-4的图像输入、可操纵性等多模态、个性化交互功能，及其广泛的应用场景，使其具备了在汉语二语教学中独特的优势，但同时也面临知识内容可靠性不足、真实写作能力不足和其他一系列来自教育领域的风险与挑战。据此提出，教师应该根据学生实际情况和需求，合理运用ChatGPT辅助教学，平衡传统教学与人工智能教学，以更好地达到自己的教学目的。

关键词： ChatGPT；教育信息化；生成式人工智能；人工智能教育；汉语二语教学

　ChatGPT作为一款人工智能聊天机器人，由致力于通用人工智能的OpenAI公司于2022年11月30日发布。ChatGPT能以惊人的准确性理解并生成与人类撰写文本高度相似的文本，以看似自然和直观的方式与用户进行对话。ChatGPT的发布在学术界和工业界引起了广泛的关注和讨论。它的表现引发了关于对话系统和自然语言处理技术未来的预测和思考。同时，它还促进了关于自然语言处理和大语言模型如何广泛应用到各个领域（如教育、医疗）的研究和探索。</