虚拟现实技术大作业

虚拟现实技术，即VR技术，全称是VirtualReality Technology，是指利用计算机生成一种可对用户直接施加视觉、听觉和触觉感受，并允许交互的虚拟世界的技术，涉及三维图形生成技术、动态环境建模技术、激光扫描技术、广角立体显示技术、高分辨率显示技术、多传感交互技术、三维空间追踪定位技术、手势识别技术、语音输入输出技术、系统集成技术等多种技术。

虚拟现实有下面的技术特征：

1、沉浸感：主要是用户在虚拟现实环境下感受到的真实感程度。使用户在虚拟环境中的感受与在真实环境中的感受一致，就是有身临其境的感觉。良好的虚拟现实环境具有高度的沉浸感，让用户无法分清楚虚拟环境与真实环境，当然这一点是很难实现的，也是目前业界的努力方向，虽然目前已经有很大的进展。

2、交互性：是指用户能够在虚拟环境中对环境中的物体进行某种操作，并且可以得到来自环境的反馈。比如，在VR中，你按了某个电源开关，点灯会亮起来，同时你的手接触到电源开关的时候，也能感觉到开关的存在。当然，为了可以感受到触感，用户需要戴上专门的手套。

3、及时延：是指在VR中，场景的变化，交互的时延低，与在现实世界中是基本一致的，比如在VR中，人眼的视线调整后，看到的内容必须快速进行更新，而不允许响应很慢，否则失去了逼真感。同理，在交互中，用户对环境做出请求就，必须快速得到响应。因此VR对计算机处理能力的要求是很高的，对网络的时延要求也是很高的。

4、虚构性：就是在VR中，用户感受到的环境可以是虚构的，VR中可以构造出现实环境下不存在的场景，这个虚构的场景能够让用户获得的新的知识、乐趣，甚至得到某种新的能力，这需要VR内容设计师发挥想象力。

理想的头盔显示器应该是头戴式，利用显示器和传感器输入画面和反馈

数据手套则是戴在手上，利用传感器传输数据，再利用震动等手段反馈

几何信息即指在欧氏空间中的形状、位置和大小，最基本的几何元素是点、直线、面。拓扑信息是指拓扑元素（顶点、边棱线和表面）的数量及其相互间的连接关系。

所谓物理模型是参照研究对象的运动过程、结构大小、形状及状态等特点，忽略次要因素，抓住主要因素建立起一种理想化和高度抽象化的物理过程、概念以及实体。在物理学习中提高学高的建模能力，可以将抽象的物理概念形象化，将复杂的物理问题简单化。提高学生物理建模能力对于激发学生的想象力、创造力及理解力都有着积极的作用。

行为建模是指通过演示一定的声像系统来讲述员工的行为技巧和高层管理者的行为方式并要求受训者观察研究领会的一种培训方法。

VR体感游戏

VR体感游戏（Virtual Reality Interactive Games）是一种利用虚拟现实技术实现身临其境的游戏体验的游戏类型。通过戴上VR头盔、戴着手柄或身体传感器等设备，玩家可以沉浸在虚拟现实的世界中，并与游戏环境进行互动。

VR体感游戏的主要特点是给玩家带来身体上的互动和沉浸感。通过头戴式显示器和音频设备，玩家可以看到和听到虚拟世界中的景象和声音。同时，通过手柄、手部追踪器或全身追踪器等设备，玩家可以以自然的动作进行游戏互动，例如用手臂挥动武器、躲闪敌人的攻击或解谜。在VR体感游戏中，玩家可以体验各种不同类型的游戏，包括冒险游戏、射击游戏、运动游戏、音乐游戏等。这些游戏通常要求玩家在虚拟环境中移动、跳跃、爬行或进行其他身体动作，以完成游戏任务或挑战。

VR体感游戏在未来有着相当大的前景和发展潜力。体感技术的结合可以让玩家更加身临其境地参与游戏，并提供更加沉浸式的体验。以下是VR体感游戏前景的几个方面：

真实感体验：VR体感游戏通过结合虚拟现实和体感控制器，使玩家能够直接参与游戏中的动作和互动。这种直接的身体参与感可以让玩家更加真实地感受到游戏中的动作、运动和环境，增强游戏的沉浸感。