湖北武汉标准员报考施工现场标准员的能力要求建筑七大员报考

本文原创作者：whzfjy2008（武汉梓枫）

 1、施工现场标准员的能力要求

建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准》(JGJ/T250-2011)已经将建筑标准员的工作能力要求以职业标准形式颁布通读此项职业标准可以看出建筑标准员需要有较强的建筑、标准知识属于复合型技术人才，标准员要对整个项目全过程中所有涉及标准的事务进行全面把关因此必须掌握国家、行业地区的相关法规政策掌握标准知识如标准体系整体状况标准适用情况、本地标准采用情况不同情况下如何选用标准何种情况采用国标、何种情况下采用地方标准等。这些都需要具有足够的标准知识和实践经验。而在施工、安全、设备等方面检查标准执行情况必须有足够的施工技术知识才能对施工中的问题进行检查和研判正确履行自己的职责。

因此建筑标准员需要具有全面的建筑施工技术知识包括施工安全设备等要有足够标准知识和标准检查执行能力同时有分析解决问题的能力和丰富的实经验是一个高复合全职型技术人才。

2 、关于施工现场标准员的建议

为做好施工现场标准员设立工作提出以下建议：

(1)建筑施工标准员应设专职人员建筑标准员是一新的工作岗位从工作职责工作内容上可以看出建筑标准员应有全面的建筑专业技术水准和分析解决问题能力。目前这样的人才还非常稀缺按国家要求配备标准员尚有人才资源不足问题因此大多省份采用由现有技术人员兼任的方式作为过渡期间解决办法但由其它人员兼任的办法存在一定弊端如工作的主次安排上精力分配上职责划分上都易发生混淆不清现象影响工作开展的广度和深度。以专职人员担任将所有精力用于标准员工作考虑问题的思路也以标准员角度出发有精力进行深度思考且从工作量上看也应由专职人员承担。

鉴于目前标准员多由其它人员兼任的实际情况标准员工作的开展有一定的难度如果不能确实的落实具体工作内容职责并给予相应的权力往往会随着时间的延长流于形式。因此标准员在一开始设立时就应专职专任打好基础先天强后天才壮。

建筑标准员的设立目前各省情况不一如云南省要求设立专职标准员岗位但大多数省允许由其它人员兼任原因主要是缺乏可从事标准员工作的人才只能采用临时应急办法解决。因此应尽快培养专业标准员以解决人才缺少问题。

(2)加强建筑施工标准员培养

标准员是新岗位目前缺少专业人才且各建筑院校对培养的学生所开设课程和培养目标中，也没有针对此类人员的培养目标。不仅标准员人才缺乏培训师资也极度缺乏。目前的解决方法是在现有人员中进行在职培训这是一个很好的也是目前唯一有效的解决方法现有建筑人员无论以前从事哪个工作岗位都是对建筑工程有过专业工作经历对工程项目有一定了解且进行过一定的学习或者培训的有一定的专业基础在此基础上进行标准技能的培训更利于人才的快速成长。但未来还是应该走专业培养途径

在培训机构方面目前各省都在开办各类师资培训班培训内容也按住建部健筑与市政工程施工现场专业人员职业标准)(JGJ/T250-2011)规定的内容安排大多包括通用知识基础知识和岗位知识三大类其中基础知识以标准方面的知识岗位知识以标准员岗位的职责和技能为主。除政府行业相关部门组织的师资培训外社会力量办班培训占据培训市场很大一部分相对而言人才培养主力的院校非常滞后。

(3)高等院校应承担人才主要培养责任

作为人才培养主力的院校目前课程和知识架构中对于标准这一块的处理很弱各门课程在涉及具体标准时教师会进行顺带介绍没有列入课程计划中凌乱不系统、缺漏形不成总体概念。在文献信息检索公选课的特种文献章节中标准作为一节课内容有介绍一般仅开设2-4个学时只能作为了解性质，目此课多为选修课仅有部分选修此课的学生可能接受过简单的标准知识培训如此薄弱的标准知识教育根本不能满足标准员岗位需要。在目前标准人才紧缺形势下院校应尽快将标准知识列入学生的学习知识架构中承担起院校的人才培养责任。方式可采用分散与集中二种模式开设标准课程系统讲授标准基础础知识及建筑标准特点及应用介绍在其它课程中结合专业实例进行标准应用介绍。

对于在职人员培训院校也应承担起自己的责任不能仅作旁观培训内容上应重视应用实例以实例带学习在职人员多已有一定的建筑从业经历掌握了一定的建筑施工技能对建筑标准也有一定程度的掌握只是需要提高加深明确即可所以可加大实例部分包括工程项目中标准使用的问题、纠正及问题分析等效果更好。

标准员这一新岗位目前处于开始阶段可借鉴研究成果较少对岗位认识工作内涵、与其它岗位的工作关系还有待进一步明确需要在探索中取得经验逐步完善成熟此文仅以此为目的进行初步的探索。