UK Education System
Generally key stages 1 and 2 will be undertaken at primary school and at 11 years old a student will move onto secondary school and finish key stages 3 and 4.
Students are assessed at the end of each stage. The most important assessment occurs at age 16 when students pursue their GCSE's or General Certificate of Secondary Education. Once students complete their GCSE's they have the choice to go onto further education and then potential higher education, or finish school and go into the working world.
- Key Stage 1: 5 to 7 years old
- Key Stage 2: 7 to 11 years old
- Key Stage 3: 11 to 14 years old
- Key Stage 4: 14 to 16 years old
Education in the United Kingdom
英格兰、威尔士、北爱尔兰教育体系
英国的学生从三、四岁开始接受义务教育,享受全免费的国家福利,学校甚至还提供免费的午餐。中英教育制度的差别使得两国的学生在年龄和学业程度上无法一一对应。我们先来看下英国的教育制度:
阶段一:小学教育(3-11岁)
英国小学教育分为三个阶段:
第一阶段称为foundation stage。其实,这个阶段就相当于幼儿园阶段,幼儿从三、四岁起入学,就像我国幼儿园的小朋友一样,学学玩玩,以玩为主,在玩的过程中培养幼儿的动手能力、合作意识。
第二阶段称为stage1,相当于我国的一、二年级,分别为Year1 和 Year2,孩子一般从五岁进入Year1学习;
第三阶段称为stage2,从三年级到六年级都属于stage2,分别为Year3、Year4、Year5和 Year6。Year6结束之后进入中学学习。
阶段二:中学教育(12-16岁)
英国的中学不分初中高中的,从中一到中五共五年的时间。英国学生在14岁之前要学习科目众多的中学教育课程,并在14岁时参加关键阶段3(Key Stage 3)的考试。学生从14岁开始,除了学习英语、数学以及科学类等核心课程以外,还需要学习四到五门选修课程,两年后,也就是16岁时,参加关键阶段4(Key Stage 4)的考试,这就是中级普通教育证书(GCSE)考试,或者参加国际中级普通教育证书(IGCSE)考试。
太傻提醒:学习GCSE课程的中国留学生较少,只适合十六岁以下的少年学生选读。
阶段三:延续教育(Further Education)(16-18岁)
延续教育是英国教育体系中最有特色也最精彩的部分,它是继小学(Primary)中学(Secondary)教育之后的“第三级教育”(Tertiary)。一般来说接受延续教育的学生介于16-18岁之间。延续教育分为两种体系:学业路线(Academic Route)和职业路线(Vocational Route)。学业路线着重于培养学术研究方面的人才,而职业路线则结合社会各层面的职业需要,培养在各种行业中具有专门技能和知识的人才。
学业路线(Acedemic Route):GCE A-Level
A-Level 的全称是“普通教育高级证书”,它总共有100多个科目,学制一般为两年,专业分科极为细致。虽然读此类课程的学生年龄在16-18岁之间,但也决不能认为等同于我们中国学生在高中学习的课程。我们倾向于把A-Level看作大学的基础课,相当于中国大学本科课程的前两年。
职业路线(Vocational Route):GNVQ
GNVQ(国家通用职业文凭)是一种广泛的职业教育课程,与学业路线中的GCSE和A-Level相平行,但在学业深度和难度上并不亚与这类课程。从美容师到平面美术设计师、从婴儿护理到飞机维修师应有尽有。它的学习的方式灵活多样,学生可以根据自己的需要和兴趣爱好安排课程,选择学分制或模块式的学习方式,甚至可以在学习的过程中穿插工作,在学习和工作同时进行的过程中最终选择自己最喜欢的事业。
太傻提醒:现在学习A-level课程的中国留学生很多,如果你现在高二,可以考虑选择读一个两年A-level。毕业之后可以直接申请本科学位课程,不需要再读预科课程。
中国和英国小学教育制度差异分析