pku acm 1006

常规解法（AC）：

#include <iostream>
#include <cstdio>
#include <algorithm>
using namespace std;

const int PCYCLES = 23;
const int ECYCLES = 28;
const int ICYCLES = 33;
const int LCM = PCYCLES*ECYCLES*ICYCLES;//最小公倍数

int nextPeak(int p,int e,int i,int d)
{
	int k = max<int>(max<int>(p,e),i) + 1;
        for(;;k++)
	{
		if((k-p)%PCYCLES == 0 && (k-e)%ECYCLES == 0 && (k-i)%ICYCLES == 0)
			break;
	}
	k %= LCM;//防止k大于最小公倍数LCM
	if(k <= d) k += LCM;//防止返回负值
	return k - d;
}

int main()
{
	int physical,emotional,intellectual,d;
	freopen("in.txt","r",stdin);

	int count = 1;
	cin>>physical>>emotional>>intellectual>>d;
	while(physical != -1 &&  emotional != -1 && intellectual != -1 && d != -1)
	{
		cout<<"Case "<<count++<<": the next triple peak occurs in "<<nextPeak(physical,emotional,intellectual,d)<<" days."<<endl;
		cin>>physical>>emotional>>intellectual>>d;
	}
	return 1;
}

测试数据：

365 365 365 265
0 0 0 0
0 0 0 100
5 20 34 325
4 5 6 7
283 102 23 320
203 301 203 40
-1 -1 -1 -1

使用“中国剩余定理”求解(AC)

#include <iostream>
#include <cstdio>
#include <algorithm>
using namespace std;

const int PCYCLES = 23;
const int ECYCLES = 28;
const int ICYCLES = 33;

int nextPeak(int p,int e,int i,int d)
{
	int n;
	n = (5544*p+14421*e+1288*i-d+21252)%21252; 
	if(n==0)n=21252; 

	return n;
}

int main()
{
	int physical,emotional,intellectual,d;
	freopen("in.txt","r",stdin);

	int count = 1;
	cin>>physical>>emotional>>intellectual>>d;
	while(physical != -1 && emotional != -1 && intellectual != -1 && d != -1)
	{
		cout<<"Case "<<count++<<": the next triple peak occurs in "<<nextPeak(physical,emotional,intellectual,d)<<" days."<<endl;
		cin>>physical>>emotional>>intellectual>>d;
	}
	return 1;
}

基本原理：

“中国剩余定理”简介、算理及其应用

我国古代数学名著《孙子算经》中，记载这样一个问题： “今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何。”用现在的话来说就是：“有一批物品，3个3个地数余2个，5个5个地数余3个，7个7个地数余2个，问这批物品最少有多少个?”这个问题的解题思路，被称为“孙子问题”、“鬼谷算”、“隔墙算”、“韩信点兵”等等。那么，这个问题怎呢？明朝数学家程大位把这一解法编成四句歌诀： 　　三人同行七十（70）稀， 　　五树梅花廿一（21）枝，     七子团圆正月半（15）， 　　 除百零五（105）便得知。  歌诀中每一句话都是一步解法：第一句指除以3的余数用70去乘；第二句指除以5的余数用21去乘；第三句指除以7的余数用15去乘；第四句指上面乘得的三个积相加的和如超过105，就减去105的倍数，就得到答案了。即：      70×2＋21×3＋15×2－105×2=23 《孙子算经》的“物不知数”题虽然开创了一次同余式研究的先河，但由于题目比较简单，甚至用试猜的方法也能求得，所以尚没有上升到一套完整的计算程序和理论的高度。真正从完整的计算程序和理论上解决这个问题的，是南宋时期的数学家秦九韶。秦九韶于公元1247年写成的《数书九章》一书中提出了一个数学方法“大衍求一术”，系统地论述了一次同余式组解法的基本原理和一般程序。     从《孙子算经》到秦九韶《数书九章》对一次同余式问题的研究成果，在１９世纪中期开始受到西方数学界的重视。１８５２年，英国传教士伟烈亚力向欧洲介绍了《孙子算经》的“物不知数”题和秦九韶的“大衍求一术”；１８７６年，德国人马蒂生指出，中国的这一解法与西方１９世纪高斯《算术探究》中关于一次同余式组的解法完全一致。从此，中国古代数学的这一创造逐渐受到世界学者的瞩目，并在西方数学史著作中正式被称为“中国剩余定理”。 “中国剩余定理”算理及其应用：    为什么这样解呢？因为70是5和7的公倍数，且除以3余1。21是3和7的公倍数，且除以5余1。15是3和5的公倍数，且除以7余1。（任何一个一次同余式组，只要根据这个规律求出那几个关键数字，那么这个一次同余式组就不难解出了。）把70、21、15这三个数分别乘以它们的余数，再把三个积加起来是233，符合题意，但不是最小，而105又是3、5、7的最小公倍数，去掉105的倍数，剩下的差就是最小的一个答案。 用歌诀解题容易记忆，但有它的局限性，只能限于用3、5、7三个数去除，用其它的数去除就不行了。后来我国数学家又研究了这个问题，运用了像上面分析的方法那样进行解答。 例1：一个数被3除余1，被4除余2，被5除余4，这个数最小是几？ 题中3、4、5三个数两两互质。 则〔4，5〕=20；〔3，5〕=15；〔3，4〕=12；〔3，4，5〕=60。 为了使20被3除余1，用20×2=40； 使15被4除余1，用15×3=45； 使12被5除余1，用12×3=36。 然后，40×1＋45×2＋36×4=274， 因为，274>60，所以，274－60×4=34，就是所求的数。 例2：一个数被3除余2，被7除余4，被8除余5，这个数最小是几？ 题中3、7、8三个数两两互质。 则〔7，8〕=56；〔3，8〕=24；〔3，7〕=21；〔3，7，8〕=168。 为了使56被3除余1，用56×2=112； 使24被7除余1，用24×5=120。 使21被8除余1，用21×5=105； 然后，112×2＋120×4＋105×5=1229， 因为，1229>168，所以，1229－168×7=53，就是所求的数。 例3：一个数除以5余4，除以8余3，除以11余2，求满足条件的最小的自然数。 题中5、8、11三个数两两互质。 则〔8，11〕=88；〔5，11〕=55；〔5，8〕=40；〔5，8，11〕=440。 为了使88被5除余1，用88×2=176； 使55被8除余1，用55×7=385； 使40被11除余1，用40×8=320。 然后，176×4＋385×3＋320×2=2499， 因为，2499>440，所以，2499－440×5=299，就是所求的数。 例4：有一个年级的同学，每9人一排多5人，每7人一排多1人，每5人一排多2人，问这个年级至少有多少人？（幸福123老师问的题目） 题中9、7、5三个数两两互质。 则〔7，5〕=35；〔9，5〕=45；〔9，7〕=63；〔9，7，5〕=315。 为了使35被9除余1，用35×8=280； 使45被7除余1，用45×5=225； 使63被5除余1，用63×2=126。 然后，280×5＋225×1＋126×2=1877， 因为，1877>315，所以，1877－315×5=302，就是所求的数。

根据以上基本原理，则对于pku acm 1006这道题，相当于读入p,e,i,d 4个整数，已知(n+d)%23=p%23; (n+d)%28=e%28; (n+d)%33=i%33,求n 。

解法如下：
       使33×28被23除余1，用33×28×8=5544； 
       使23×33被28除余1，用23×33×19=14421； 
       使23×28被33除余1，用23×28×2=1288。 
      （5544×p+14421×e+1288×i）%（23×28×33）=n+d 
       n=（5544×p+14421×e+1288×i - d）%（23×28×33）