第五次课堂作业

作业1.1：C语言标准库的目的是什么？编写一个小程序，说明如何使用标准库里的数学函数; 

答：c语言标准库的目的是：

程序编写如下：

#include<stdio.h>
int main()
{
	printf("如何使用标准库里的数学函数？\n1:输入#include<stdio.h>\n2:输入#include<math.h>\n3:输入int main()\n4:输入{\n5:输入自己想输入的数学函数\n6:输入}\n7:调试\n");
	printf("常用的数学函数：\n三角函数\ndouble sin (double)；    正炫\ndouble cos (double)；    余炫\ndouble tan (double)；    正切\n");
	printf("反三角函数：\ndouble asin (double)；   反正炫\ndouble acos (double)；   反余炫\ndouble atan (double)；   反正切");
}

截图：

作业1.2：用一个程序计算下面两个表达式的值；

编写程序：

#include<stdio.h>
int main()
{
	float a,b,c,d;
	a=234,b=1,c=257;
	d=a/(b+c);
	float e,f,j,h;
	e=1065,f=24,j=13;
	h=e/(f+j);
	printf("%f\n",d);
	printf("%f\n",h);
}
	

作业1.3：利用C标准库里的数学函数<math.h>，用一个程序计算下面两个表达式的值；

编写程序：

#include<stdio.h>
#include<math.h>
void main()
{
	float a,b;
	a=log(sqrt(2*3.14-1))/log(5.0);
	b=pow(2.718,sqrt(3.14+1));
	printf("%f\n%f\n",a,b);
}

截图：

作业2：请根据你对下面三种模式的理解，在一个程序中分别写出三段代码模拟这三种模式。

顺序代码：

#include<stdio.h>
void main()
{
	int a,b,c;
	a=23,b=56;
	c=a*b;
	printf("%d\n",c);
}

截图：

选择代码：

#include<stdio.h>
void main()
{
	int x=2,y=4,min;
	if(x<y)
		min=x;
	else
		min=y;
	printf("min=%d\n",min);
}

截图：

重复代码：

#include<stdio.h>
void main()
{
	int i=1;
	float x;
	printf("请输入10个学生成绩：\n");
	while(i<=10)                        /*while循环结构开始，放置在（）内的是循环条件*/
	{ scanf("%f",&x);
	printf("%.2f",x);
	if(i%5==0)printf("\n");             /*控制每行输入5个数据*/
	i++;
	}                                   /*在{}内的语句构成了循环体*/
}

截图：

作业三：

作业3.1：下面例子有两个if，请说明 else 部分属于哪个 if ？ 为什么？
if (x > 0) 
if (y > 1) z = 1; 
else z = 2;  
答：属于第二个。

作业3.2：上面的例子没问题，但容易造成误解，请修改写法，使其易理解、更容易体现嵌套关系。

#include<stdio.h>
void main()
{
	int x,y,z;
	x=1,y=3,z;
	if(x>0)
	     {if(y>1)
			 z=1;
		else
			z=2;}
	printf("%d\n",z);
}

截图：

作业4：请根据你对循环的理解，在一个程序中先写一段while循环代码；再用for语句重写“while循环”代码

While:

#include<stdio.h>
  int main()
{
	int x=1;
		int sum=0;
		while(x<=100)
		{sum=sum+x;
		x++;
		}
		printf("sum=%d\n",sum);
}

for:

#include<stdio.h>
  int main()
{
	    int x;
		int sum=0;
		for(x=1;x<=100;x++)
		{
			sum=sum+x;
		}
		printf("sum=%d\n",sum);
}

截图：

作业5.1：定义一个计算圆面积的函数，并在主函数中调用两次，从而分别计算两个不同圆的面积

#include<stdio.h>
#define PI 3.14
double mj(double x)
{double mj=PI*x*x;
return mj;}
void main()
{
	   float s,r;
	   printf("输入圆的半径:\n");
	   scanf_s("%f",&r);
	   printf("输出圆面积：%f\n",mj(r));
  }

作业5.2：下面的例子程序可以正常通过编译，但执行时却得不到正确结果。也就是说，这个程序有语义错误。为什么呢？

更改后：

#include <stdio.h>   
#include <math.h>   
int main () {   
    printf("%f\n", sin(1.0)+ sin(1.0/2.0)+sin(1.0/3.0)+sin(1.0/4.0));
    return 0;   
}  

答：在三角函数中个函数是double型!

作业6：定义一个三角形面积函数，在主函数中调用5次，要求程序运行类似下图：

#include<stdio.h>  
#include<math.h> 

double mj(   double a,double b,double c)    
{    
    double mj;   
    mj=a*b*sin(c/180.0*3.14)/2.0; 
    return mj;    
}    
void main()    
{    
   int i;    
   for(i=0;i<=4;i++)    
    {    
    double k, x,y,z;    
    printf("请输入第%d组三角形的参数：",i);    
    scanf_s("%lf%lf%lf",&x,&y,&k);  
   printf("第%d组三角形的实参为，A边长%.2lf；B边长%.2lf;夹角%.2lf；\n",i,x,y,k); 
   z=mj(x,y,k);
   printf("第%d组三角形的面积为：%.2lf\n",i,z);    
   printf("----------分割线-----------\n");    
   }    
    
}    

截图：

作业7 阅读博客及其评论
一个大学生从堕落走向编程之路的感想 

要求：发表感慨、必须真实，感慨字数大于100，小于200！

感慨：受到中学老师的影响，刚步入大学以为大学终于轻松啦，可是事实不是我们所想的那样，这让我们都不能很快的接受。希望都能尽早的找到自己的方向！