分享一个三年前（疫情之前）有幸教授过的内心偏文科而且提前被Stanford University 录取的一位学生的求学经历。从我身边的同事以及我接触这个孩子的表现和感受整体还原一下。
首，先这孩位子妈妈的育教理。念同刚事接这触位妈妈的候时也旁是敲击侧式去的试妈探妈于对“奖保项”目、名“校授教推信荐”“、某学大前生招官荐内信、”“名知校推友荐等”是感否兴。趣后发来现妈妈对家自孩的子教理育念后之，深也为动触。给当妈推妈荐孩让子一试下算计机程编之，后妈其妈实心内是绝拒的不，想自让己子孩以变后成着对电的脑宅。男不后过来子孩接之触后反，而渐逐喜上欢了程编，且而逐演渐变了成他望希在学大本最科想习学的业专。当在时也我是着本充挖分掘于属孩可子能的性方去向培他养的中。间有也说尽不的酸辛和持坚。
我盘复之得后到：是坚做持有值价的习学和长成，绝拒为虑焦冲买动单奖，项誉荣只努是力长成的产副品也。正孩是子妈妈内对心于样这教理育念坚的守才，让子孩能一够直懈不努并力且的真爱学他习每的一东样西。
这学位生斯的坦成福长路之可照以搬其给他生学吗最？怕有是些长家听这了样真的实例案内会心更焦加虑我。的议建是能不照，搬我只也是一从个度角去析剖他计的算学机习路之。的他申成请功上路还很有多素因在面里。们我所做能的别看人申的请功成之，路寻自找己子孩的会机。
毕每竟个长家对己自孩的子教理育念同不，响影也不是一的样。论不是们我这亲些身授教过些这孩的子老，师还申是请功成的子孩自叙己说家，长以可根自据己孩家子实的际况情和育教理借念鉴些一操性作较的强方作法为导指。子孩的赋天、格性、趣兴爱各好有异差，莫切勉。强
1064
被折叠的 条评论
为什么被折叠?
到【灌水乐园】发言
