为什么好学生，学不好编程？

老师好，今年我大二，软件工程专业。

我的高数、英语等课程都学的很好，考试成绩也很高。但唯独学校开的C语言学不懂，即使花了很长时间 看懂了一点，仍然也写不出来代码。而且，我同宿舍的很多人都有这种情况，她们从中学到现在，各科也都学的很好，但唯独学不好编程。请问，是什么原因造成的啊？

 

答：一些好学生，写不了代码；而一些“差学生”写程序却很厉害。这个问题，我在很多大学都遇到过。以下，谈谈我的观点。（本文仅表达个人观点，无意冒犯）

 

第一，“好学生”的学习方法，不适合学编程。

    很多好学生，是这样学习的：预习、学习、复习、不懂就问，必须先把第一个知识完全搞懂，才会去学习第二个知识。觉得这样，虽然学的慢一点，但会学的很踏实。

    怎么说呢？以上这种想法本身是没错的，但如果真这么学，可能得先花个3年才能完整的学完第一遍；然后再花个3年复习，才能记住。不过，等你学完后，那些技术是否还在普遍使用，就不好说了。

    为什么这么说呢？

    因为，

        1.软件开发的知识量太大了，更新速度太快了；

        2.想学好软件开发，必须掌握“二八定律”。尤其初学时，只要把那些最常用的20%技术掌握了，就足够了。但对于“好学生”而言，让他们暂时放弃80%的知识，心理上可能无法接受。他们习惯了脚踏实地的学习，他们反对蜻蜓点水、投机取巧。这就导致，原本一个初学阶段“不重要”的知识，耗费了他们大量的时间和精力，甚至打击了他们继续学习的信心。

         举个例子，初学者学“反射”和“自定义注解”时，大概率是学不懂的，即使学懂了，也不知道“反射“、”自定义注解”究竟能用来干啥？所以，此时，就产生了两种学习方向。

    （1）算了，这些知识既然学不懂，我就脸皮厚一点，不管了，先跳过这些，去学习后面的其他知识吧（这往往是“差学生”的选择）；

    （2）坚持就是胜利！虽然我今天没学懂，但我一定比昨天强；同样的，明天也一定比今天强。只要我坚持下去，一定能够学懂的（这往往是“好学生”的选择）。

      实际上呢？像“反射“、”自定义注解”等非常多的知识，不要说初学者了，就是三年以内的上班族程序员，也不一定理解的很透彻。也就是说，那些折磨人、耗时很长的大量知识点，通常“不值得”初学者花太多的时间去学习。即使学了，可能在很长一段时间内 也用不上，用不上 就自然会淡忘了。

      因此，在学习软件开发时，“差学生”有着思维上的优势，他们会接受“不懂就跳过”的学习思维；而“好学生”却往往在大量非重点知识上耗费太多精力。

 

    

    对于“好学生”和“坏学生”的学习思维，还有一点值得说明。“坏学生”可以在对一个知识一知半解的情况下，就直接上机去实践；而“好学生”经常需要等到他把那个知识彻底搞懂了，才敢去上机。但由于软件开发的知识量太大，根本没有足够的时间让你把每个知识全搞懂再上机；此外，软件的“实践性”属性就已经决定了，软件开发是必须通过反复的上机实践，才可能达到“彻底”的搞懂。

 

 

第二，“好学生”过于追求问题的标准答案。

  在学习数学、物理、化学等传统学科时，存在着严格的公式和明确的定律。常见的考题可能也就几千道（几千道是我乱猜的，不要杠，杠就是你对）。我想说的是，每一个知识、每一道题的答案，几乎都有标准化等着你。是对是错，一查便知。但软件开发却有着很大的不同。软件开发属于“工科”，是一门实践性学科，必须“实践”才能知道最适合你的答案。就好比游泳，在岸上讲再多的理论，都必须你下水亲自试了后，才知道哪个动作、哪个姿势最适合你。

     再举一个具体的例子。数学题错了，老师会告诉你是哪些计算弄错了；英语题错了，老师会告诉你哪些语法有问题；物理化学题错了，老师也会告诉你哪些公式或定律用错了。但软件开发呢？基本的语法错误，Eclipse、Idea等编译器会直接提示你错误，所以不用问老师；但如果是逻辑错了，怎么办？的确，老师可以指导你是哪里的逻辑出了问题，但要注意，“逻辑”是长在你自己脑子上的，最佳的方式仍然是需要你自己找到思维出错的根源，然后才能想办法修正，老师只能帮你“治标”，但“治本”还需要你自己想办法。更甚，有些问题，老师是没法回答你的（除非忽悠你）。比如，你可能会问“老师，JVM最佳参数怎么调？”，老师回答“得根据具体情况调”；你又问“老师，TOMCAT线程数多少合适？”，老师回答“得根据具体情况调”；你接着问“老师，堆空间设置几个G最好？”，老师回答“得根据具体情况调”。此时，你可能面带微笑离开，但心里一定会想“老师，你咋这么水”。实际上，我认为以上类似的问题，老师真的是没法回答的。你不妨这么想，如果真的有“统一的、通用的最佳参数值”，人家JVM为什么不预先设置好？还非得让我们每个人去设置一遍？每个项目不同、每台计算机的性能不同、设置每个项目自审的架构质量不同，这些都会影响到如何设置一个“最佳参数”。那这些问题要怎么解决，如何设置最佳参数？两个办法：1.经验;2.根据性能测试的结果慢慢调整。（此外，你真的认为，对于你提出的这个问题，每个老师的水平都比你高吗？）

 

    总结一下本文：很多“好学生”学不好编程的原因，可能有如下两个：

     1.学习过于踏实，不懂得暂时跳过非重点知识。应该根据二八定律，先用最短的时间，学习最实用的技术。

     2.问的太多，不懂得学软件开发一个很重要的能力是：自学。学软件开发不要追求对错，而要追求如何提升自己的思维逻辑。

     

 

 

- 完 -

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