基于springboot实现线答疑系统项目设计与演示【附项目源码+论文说明】

基于springboot实现线答疑系统项目设计与演示

摘要

随着手机使用的普及，人们取得信息与储存信息的方式已经发生了非常大的转变。智能手机正在一步步融入到我们的生活之中，并影响和改变着我们的生活。由于现在各种智能手机的使用，使得人们在管理、应用及服务等各个领域获取、使用信息和数据方面变得更加简单，更加便捷，极大的提高了人们的工作效率。

本论文首先对基于JAVA的在线答疑系统进行了需求分析，从系统的建设目标、开发环境、设计流程、功能构建等几个方面进行系统的总体设计，使用Java语言设计了基于Android的在线答疑系统软件，主要完成了在线答疑、课程申请、知识库精选、交流互动等各项功能的设计，实现对在线答疑系统展示。通过对系统的各项功能进行测试，测试结果证明本文所开发的系统能够实现界面友好、功能完善，具备较高的使用价值，拥有庞大的潜在用户群体和较广阔的应用前景。

关键词：Mysql；在线答疑系统；JAVA

研究背景

传道授业解惑，是教师工作的几大重要内容，其中，“解惑”对于帮助学生廓清疑难、掌握知识有着重要的作用。而在传统的教学模式中，由于教师的时间限制和对课堂节奏的整齐划一要求，教师往往很难照顾到学生的个性化需求，出现学生问题难以一一解答、解答不够充分等种种问题，最终很可能导致学生积累问题过多、进而对所学内容失去兴趣，这种教与学的矛盾在笔者所在的中等职业技术院校尤为明显。中等职业院校的学生与普通高中学生相比，学习积极性相对较低，学习动机相对更为匮乏，不少学生虽然也有主动求知的意愿，但往往由于基础知识薄弱，学习能力不足，往往更容易体验到学习中的挫败感。这就需要中职教师在教学中更加关注到每个学生的需求，对学生学习中出现的问题进行及时解答和及时帮助。但是由于学生人数的众多和集体教学的特点，这种要求显然很难实现。

随着互联网和人工智能技术的飞速发展和教育信息化建设的开展，基于网络的教学和问答逐渐成为教师解决教学问题的一种辅助手段，而中职学生恰恰对信息技术等新兴事物很感兴趣，愿意尝试新的学习工具，接受新的学习途径。如果利用信息技术辅助课堂教学，采用网络答疑与传统教学相结合的教学模式，不仅能够解决以上对学生答疑解惑不够充分及时的问题，还能够增加教师与学生之间的互动，甚而增强学生与学生之间的交互。利用网络答疑系统，为学生营造一个全方位、多层次的学习空间，引导学生随时随地通过网络向老师和同学们求教和讨论，从而将被动式学习转变为主动探索。

研究现状

近年来，国内对在线答疑系统研究较多。目前的在线答疑主要包括两种答疑方式：一种是人工答疑，另一种是通过访问数据库来实现自动答疑。

人工答疑的形式主要有电子邮件、论坛等方式。论坛是比较普遍的一种答疑形式，老师与学生、同学之间可针对某个问题展开讨论，这种方式一方面可以促进学生对知识的深化理解、培养他们的沟通学习能力，另一方面教师的参与和激励可激发学生学习的积极性和主动性。电子邮件私密性好，适合个性化学习。以上人工答疑的方式在答疑解惑方面发挥了重要的作用，但人工答疑往往会有较大延时，即学生在提出问题后，教师大部分情况下无法同时在线，一定程度上会降低学生学习的积极性。另一方面，对于相同或相似的问题，教师重复回答也会增加教师的工作量。所以人工答疑的实时性不强、教师工作量大。为了实现网络教学的高效答疑，建立快捷有效的自动答疑系统就显得很有必要。

近些年，随着计算机技术的飞速发展和广泛应用，答疑系统的智能化程度也越来越高。浙江师范大学的方利伟开发了一个针对不同用户开展个性化服务的答疑系统，该系统可以根据学习者的特征，主动为学习者推送其存在的疑问或感兴趣的知识，提高系统答疑解惑的能力。中国海洋大学的张银发现已有的在线答疑系统的开发设计走进了偏重技术的误区，其造成的现状就是答疑系统的智能化程度越来越高，提问者却仍难得到满意的解答。针对这一现状，张银从网络答疑系统的学习机制入手，通过探究答疑的本质，提出答疑系统的设计新思想和实现策略。

着深度学习技术的发展，许多研究者将深度学习技术应用到在线答疑系统中。具有代表性的产品包括苹果公司研发的 Siri、微软公司研发的 Cortana和小冰、百度研发的小度等。在科研方面，Bordes 等首次将神经网络中的词嵌入方法应用到知识库问答领域。基于神经网络的方法不需要对自然语言进行人工解析，不需要人工设计规则和特征，对自然语言处理工具的依赖性较低，适用于大规模的自动问答应用系统，但神经网络方法的不足之处是需要大规模的训练数据。

研究内容

本研究课题需要设计的基于JAVA的在线答疑系统软件客户端。

本人通过需求分析和设计出了在线答疑系统软件客户端，主要的一些工作有：

（1）在使用中了解业务流程，开始撰写相关的需求分析。

（2）根据系统具体的需要，分析和设计的功能框架结构。

（3）根据需求分析和总体设计，设计出结构图。

（4）编写相关的开发技术文档。

（5）编写代码。

（6）对系统进行单元测试。

系统页面展示

主界面采用盒状布局形式，如图5-1，通过对应主页面上方动态链接来实现选项的功能选项的排列。主界面顶部有公告信息、课程信息、线上答疑、精选知识库、主题讨论等多个功能的快速链接。

在公告信息模块，将展示学院相关发布的公告，管理员可以在后台系统编辑公告，如图5-2所示。

课程信息模块功能主要是实现学生对意向课程的申请，在该页面用户可以看到不同课程的信息，并可以提交申请，如图5-3所示。

精选知识库模块为管理员建立的知识库分享，用户可以查看，也可以留言互动，如图5-5所示。

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