我很好奇

对于米老师和他的信息技术提高班，我很好奇。
没有看到这些之前，我很难想象中国还有这样的老师和学生。话说在QQ等微博混久了，满眼都是负面的消息，整个中国的天空，包括教育界，都是一股腐败的烂菜叶的味道。以致于我看到“创新”、“幸福”就反胃。所以，看见米老师能够将一件事情坚持10年，真是令人佩服。 

对于这篇博文：将一个个的普通学生，培养成为具有中级职称的软件设计师--关于提高班教学成果的小结(仅仅是提纲，未作整理，供讨论)

yqj2065摘录和批注如下：

1、国家人事部门下发的《软件设计师》，我不知道它对于计算机专业的学生有没有用。也不知道用它作为评估学生成长的一项指标，有什么优缺点。倒是就业的例子，我觉得更重要些。
2、信息技术提高班,“从2001年开始”，佩服一个。
3、信息技术提高班的学习模式真的很奇怪，如同将一门公选课延伸为特训营，而软考(加其他)作为考核手段。这种导师制的模式，很难在批量生产本科生的本科阶段推广。这两天看他们一个学生的“自学博客”，觉得这种放养式的教育存在很多问题。

4、某种程度上，他们的教育理念和教育模式，如“OCW、建构主义、DCCD和CDIO模式”等等，都不是什么全新的或先进的，这里没有否定的意思。教育界搞这些玩意的文章多得是，如珠海的某大学。不负责任地说，在当前中国的教育界，所有的教育理念和教育模式的研究，都是扯蛋。不是没有研究的价值，而是没有实现的土壤。所以，看见一个唐吉柯德式的人物，作为教师，我心情复杂。

 

------------------------------------------------------------------先抄下来，慢慢看-------------------------------------

4、【学习时间和形式：周末的业余时间、寒暑假时间和网络上无形时间。计划内有形的集体学习和计划外无形的处于“信息网络节点上的”个人学习。】

5、【组织形式：提高班，一个不是组织的组织。】

6、【全新的教育理念。从兴趣和感性培养开始，充分利用，实现在信息网络环境下的教育，培养了具有“狼”一样素质的学生。（关于把我的学生培养成“狼”，已经在我的博客上另有专论）】

9、【开放的学习思想和环境：网络信息和机房，对提高班学生是全天候的。各种形式的学习都得到了尝试和发扬。教师对学生的，学生对学生的，视频对学生的，网络文字和图片对学生的，博客之间的，邮件之间的，QQ群的，飞信群的。课上的和课下的，有形和无形的。实践促理论，理论结合实践。】

10、【精神的培养重于技术的培养，思想的改变重于技术的提高。通过学习知识，掌握知识背后的思想，找到学习的规律，区别不同学科的学习方面的诸多异同，通过学习学会学习，通过知识学习，发现和提出各种问题，借助信息技术寻找答案，分析解决问题。比较和总结贯穿始终，小阶段小总结，大阶段大总结，全部落实在博客上。】

11、【学生思想的根本变化：眼界的打开，思想的打开，行动的开始。借助信息技术（搜索引擎，OFFICE等）的学习和应用入手，从意识不到问题，不会提出问题，不知道什么是问题，发现不了问题。通过半年的信息素质教育，改变思想教育，开阔眼界培训，逐步改变了，开始能意识到什么是问题了，开始尝试提出问题了，能发现问题了。再过半年的训练，改变为会分析问题，比较问题，联系相关问题，形成立体网络的思维。再发展到，利用软件工程的理论，借助信息技术，能提出解决问题的方案，尝试解决问题的办法，对解决问题的过程中可能的困难、所需要的时间、人力物力的投入、以及不可预知困难的解决预案和思想准备等等过程的历练，使思想意识得到了根本性的改变和升华。】

12、【将信息网和知识网合并为一体：让学生每天每一点学到知识都及时的编织到已有的知识网上，信息网和知识网交相辉映，融合贯通。】

13、【 集世界精华，汇人间教导，通宇宙万事。天下为我所用，我为天下服务。借助SNS，让全世界的老师成为我学生的老师，通过专业BBS，专业群，受到世界级职业高手的指点，集大“家”于一身。就像《射雕英雄传》的郭靖，成为行业的顶尖高手。】

14、【 品质和毅力的升华，有形的培养和无形的培养。从有形的作息时间，组织纪律，佩戴胸牌，穿鞋套，到礼貌，孝道、尊重、理解、勤劳、节俭等无形的培养和影响。这些也是CDIO教育模式中，必须的一个环节，就是所谓的EIP教育。】

        这个阶段的培养是非常重要的，贯穿始终，是一个长期和艰苦的过程。尤其是能敏锐的发现学生存在的各种问题，采用了各种有效的方法，逐步的改变和提高。让我们的学生懂得和继承中国人特有的优秀品质，让我们的学生在爱中成长，用心体会爱、学会爱，爱父母、爱老师、爱廊坊师范学院、爱祖国。这些，在我的学生的博客中我已经欣喜的看到了这一点。

15、【学习和实践的结合，理论基础和工程实现能力的结合。相互促进，不断放大和蔓延。实践中发现问题，必须要理论来武装，理论学习完善验证实践，并提升理论进一步指导实践，以致提升理论发展理论，并提出新的实践目标，进入一个更高层次的循环，如此往复，并扩展和蔓延知识领域。形成一个N维的知识体系结构。而且这个体系结构还在变化和成长，并随着技术和社会需要，也在变化和变形。也就创新的开始。】

16、【学校教育和网络教育的结合。学校教育源远流长，经验丰富，形式多样，资源丰富，精辟系统，在具体某个学科的学习上是无法替代的，对于基础性学习，也是特长。网络教育的开放性，无限性，时空优势、信息新，信息多，信息全，方便便捷，学习成本低，网络信息水平高，尤其是这些年，网络上OCW的发展，更是为网络教育开辟了无限的空间和机会。】

       通过这样的结合，我们可以充分发挥传统学校教育的优势，有可以充分利用网络信息教育无限性的优势，使得廊坊师范学院这样的普通二本院校，有机会有可能发生革命性的变化，培养出超一流的学生。我们提高班的实践，出现了很多超一流的学生，具有很高的技术和思想水准，并取得了国家政府颁发的《软件设计师》的中级职称的任职资格，就是一个例证。

17、【团队精神的培养。通过共同上课，几个寒暑假的共同生活和学习，共同话题的讨论和相互指导，共同经历学习的艰辛，共同享受学习成果。在一个团结上进，相互帮助，相互鼓励，相互激励，相互促进的集体中，每个成员都在不知不觉中发生着巨大的变化。】

18、【最先进技术和最高水平理论的及时引进，这些先进只有在充分利用信息技术的前提下，才有可能在我们这样的一般本科院校中，得到实现，并发扬光大。】

19、【远大而美好目标的激励，与可实现分解过程的结合，不断激励，培养了坚强的毅力和吃苦耐劳的精神。】

22、【忘了非常重要的一点，就是学生主动性学习的持续源原动力：兴趣。必须在整个的学习中贯穿始终，关于毅力和兴趣的源动力已经在博文中另有专论，这里加强一点：定期召开作品会展和比赛，也是一个非常有效的提高兴趣的方式。】

23、【还有就是利用不断变化的，教师和学生以及学生和学生的信息交流和讨论的方式：比如使用各种网络和通信方式，提高学生信息交流和讨论的兴趣。

       这也是激发学生学习兴趣，提供坚持和毅力源动力的一种很有效的形式。比如写写博客，相互阅读博客，通过QQ，飞信，QQ群的使用，飞信群的使用，电子邮件的使用等等现代信息手段，实践证明，这些都是非常有效、高效、免费、新颖、不受时空限制的现代信息手段。】

24、【形成一个团结向上，互相关心，互相促进，互相帮助，形成一种比学赶帮超的学习氛围，也是不断激发学习兴趣，补充坚持和毅力原动力的必要形式。这点，在学生们的博客总屡屡被提到。其实，不断的通过各种形式和手段，持续的刺激学习兴趣，不断的提供坚持和毅力的原动力，在整个提高班的学习期间都是必要的，必须的。】