结论 31
随着社会的进步、科学技术的发展，运用计算机实现教育培训管理，教育培训信息管理实现了跨越式的发展。教育培训管理作为学校、培训机构和社会的中间的平台，为政府、企业等搭建了一个过渡的甲板。要实现教育培训的发展，教育培训必须要突破现有模式的限制，决不能走因循守旧、墨守陈规的老路。面对新情况、新问题，教育培训只有及时找到出路，合理利用计算机信息管理资源实现教育培训的可持续发展。对于系统的开发，解决了现有教育培训管理系统在信息化和科学管理方面的多重约束，提高了工作效率。
教育培训管理系统采用浏览器/服务器的设计思想，用户不仅在异地可以实现登陆还能实现管理。克服了地域限制的弊端，先进、成熟的技术架构在一定程度上为系统的开发节省了时间。系统还运用CSS等技术美化了系统页面使系统页面整齐统一。系统运行时使用高级的网络防火墙，在运行过程中提高了系统的安全性，从很大程度上解决了系统的安全问题。系统还设置了二次开发的接口，通过这些模块用户在以后的开发过程中会减少很多开发时间。
教育培训管理系统旨在解决校内技能培训和教师、学员的培训工作。像政府、银行、酒店等需要合适的人才在岗位上进行服务，在教育培训管理系统中主要涉及有课程管理、我的课程、作业信息、作业管理、课表管理、分类信息、用户管理等。
教育培训管理系统通过系统测试后将应用于学校、培训机构等,系统运用后会解决这些部门长期手工录入的不规范性和信息化管理水平低下的问题。系统在设计后期美化了界面，形成了统一的展示效果。同时系统在真正意义上实现了人性化的设计理念，通过简单的操作就能完成负贵的工作。还解决了人工录入时较高的出错率。
关键词：SSM技术；MYSQL；教育培训管理系统
Abstract
With the progress of society and the development of science and technology, the use of computers to realize education and training management, education and training information management has achieved great leap forward development. As an intermediate platform for schools, training institutions and society, education and training management has built a transitional deck for the government and enterprises. In order to realize the development of education and training, education and training must break through the limitations of the existing model, and must not follow the old way of sticking to the old ways. In the face of new situations and problems, education and training can only find a way out in time and make rational use of computer information management resources to realize the sustainable development of education and training. For the development of the system, it solves the multiple constraints of the existing education and training management system in informatization and scientific management, and improves the work efficiency.
The education and training management system adopts the design idea of browser / server. Users can not only log in but also manage in different places. It overcomes the disadvantages of regional restrictions, and the advanced and mature technical architecture saves time for the development of the system to a certain extent. The system also uses CSS and other technologies to beautify the system page and make the system page neat and unified. The advanced network firewall is used when the system is running, which improves the security of the system and solves the security problem of the system to a great extent. The system also sets up secondary development interfaces. Through these modules, users will reduce a lot of development time in the future development process.
The education and training management system aims to solve the skills training in the school and the training of teachers and students. For example, the government, banks and hotels need appropriate talents to provide services on their posts. In the education and training management system, it mainly involves curriculum management, my curriculum, homework information, homework management, timetable management, classification information, user management, etc.
After passing the system test, the education and training management system will be applied to schools and training institutions. The application of the system will solve the problems of nonstandard manual input and low level of information management in these departments for a long time. The system beautifies the interface in the later stage of design and forms a unified display effect. At the same time, the system realizes the humanized design concept in the real sense, and can complete the negative and expensive work through simple operation. It also solves the high error rate of manual input.
Keywords: SSM technology; MYSQL； Education and training management system
1 绪论
1.1 研究背景
随着社会经济技术飞速发展，运用计算机实现信息管理成为了主流趋势，信息管理的发展步入了新纪元。要实现教育培训的发展，教育培训必须要突破现有模式的限制，决不能走因循守旧、墨守陈规的老路。面对新情况、新问题，提出信息化的解决方案来，教育培训只有及时找到出路，合理利用计算机信息管理资源实现教育培训的可持续发展。
教育培训目前扮演着极其重要的角色，各行各业对人才的评定越来越趋于公平，社会对人才的需要越来越注重实际。伴随着考试的增多，教育培训机构如雨后春笋，遍地的涌现出来。而这些培训机构之间也相互竞争，培训人员也开始选择资质各方面都比较好的培训机构来进行培训。这样一些没有 良好管理的教育培训机构就会在竞争中慢慢的处于被动状态。而良好的管理不光需要管理人才而且需要好的教育培训管理系统来辅助进行管理。
教育培训不是某一个部门的工作。教育培训课程安排、教育培训内容的制定、教育培训师资力量的管理等等。教育培训不在是单一的人员管理，包含着复杂的管理理念。一套好的教育培训管理系统融合了多种管理在一起，实现了对各个行业部门培训的合理配置，实现了将传统的人工手段变为简单的信息管理大大提高了信息化水平，实现了与培训人员的及时交流。培训人员能通过网络获取培训内容、得到最优化的培训服务。
越来越多的企业、机构意识到人力资源储备的重要性。在社会与学校、企业之间，需要构建一个平台。在这个平台之上，高素质的人才能得到良好的培训适应社会发展的需要，社会能在此获得需要的人才，实现社会的发展。
1.2研究现状
1.教育培训管理的发展阶段存在缺乏理性，不规范等特点。没有一个好的管理软件不能对教育培训进行高效管理。对于发展阶段的教育培训机构往往不重视软硬件方面的配置，疏忽了提高核心竞争力的本质，这样既不利于自身的发展壮大也不利于参加培训的学员。
2.教育培训管理系统面向的对象单一。 不能跨行业甚至跨平台。教育管理系统不能只单一的对一种行业进行培训，而应该对学校、政府、银行、酒店、企业等实行全方位培训。
3.教育培训管理的专业师资严重缺乏。在名师名教比较少的情况下，怎样利用现有资源发挥这些教育资源的最优化，面对教育培训管理中不能统筹安排教师。合理制定课标等问题解决现有状况势在必行。
4.教育培训管理中的培训内容长期得不到更新。造成了新学员还在学老内容的现状。培训内容是否符合时代要求，是否符合教育培训的目标，将与培训学员所接受到的培训质量息息相关。所以及时更新教育内容使之符合社会发展，与时俱进做到新学员新内容。
我国教育模式还在不断地更新当中，多年以来国家教育水平不断提高。社会经济的高速发展，高等教育下的人才不能适应社会的快速发展。社会和学校之间出现了脱节的状态，所以进入企业之前进行相关培训尤为重要。国家教育水平不断发展，但是如果做好学校和社会之间衔接的平台是现今面临的主要问题。
在西方一些发达国家，在基础教育等方面与我们国家相比有些地方甚至不及我们的教育水平，但是在西方企业先进完善的管理中员工素质普遍较高，整体人才素质比我们要高很多，所以在企业发展上西方企业核心竞争力比我们国家要强很多。鉴于我国的现状，大部分企业、机构、组织都在发展阶段不具备培训条件,企业都在为创造效益方面不断更新往往忽视了人才培养等细节，建立一个教育培训管理系统势在必行。
1.3研究方法
首先，通过引擎搜索或者查阅相关文献资料，了解了本系统开发的背景以及设计系统的意义所在，收集用户需求信息。其次，在开发工具上，最终确定选用Java平台来设计开发本系统，MySQL作为设计数据库的工具。即利用Java语言实现用户界面，并同数据库连接起来实现完整的通信功能。之后，设计出系统大致的功能模块。主要从方便系统用户和系统管理员的角度进行分析，明确该系统应该具有的功能。最终是测试系统，通过用例测试发现存在的问题并找到解决的方案。利用现有的开发平台，结合自己所学的知识，在老师的指导帮助下来完成该设计，确保系统的可用性、实用性。
1.4论文结构与章节安排
论文将分层次经行编排，除去论文摘要致谢文献参考部分，正文部分还会对网站需求做出分析，以及阐述大体的设计和实现的功能，最后罗列部分调测记录，论文主要架构如下：
第一章：引言。第一章主要介绍了课题研究的背景，系统开发的现状和本文的研究内容与主要工作。
第二章：系统需求分析。第二章主要从系统的用户、功能等方面进行需求分析。
第三章：系统设计。第三章主要对系统框架、系统功能模块、数据库进行功能设计。
第四章：系统实现。第四章主要介绍了系统框架搭建、系统界面的实现。
第五章：系统测试。第五章主要对系统的部分界面进行测试并对主要功能进行测试
2 教育培训管理系统分析
系统分析是开发一个项目的先决条件，通过系统分析可以很好的了解系统的主体用户的基本需求情况，同时这也是项目的开发的原因。进而对系统开发进行可行性分析，通常包括技术可行性、经济可行性等，可行性分析同时也是从项目整体角度进行的分析。然后就是对项目的具体需求进行分析，分析的手段一般都是通过用户的用例图来实现。下面是详细的介绍。
2.1 可行性分析
在项目上使用的工具大部分都是是当下流行开源免费的，所以在开发前期，开发时用于项目的经费将会大大降低，不会让开发该软件在项目启动期受到经费的影响，所以经济上还是可行的。尽量用最少的花费去满足用户的需求。省下经费用于人工费，以及设备费用。将在无纸化，高效率的道路上越走越远。
所以经济可行性没有问题。
（2）操作可行性：
此次项目设计参考了几个该模式下网站的开发案例，对他们的操作界面分析，将众多案例结合在一起，突出以人为本简化操作，所以具有基本计算机知识的人都会操作本项目。
因此操作可行性也没有问题。
（3）技术可行性：
技术可行性指的是对于搭建框架的可行性，以及有更优秀的技术出现时系统的技术更新换代的纳新性如何，开发时间成本费用比如何。
现有的Java技术能够迎合所有电子商务系统的搭建。开发这个教育培训管理系统的时候我采用了Java+MYSQL用以运行整体程序。
综上所述技术可行性也没有问题。
（4）法律可行性：
从开发者角度来看，Java和MYSQL是网上开源且免费的，在知识产权方面不会产生任何法律纠纷。
从用户使用角度来看，只要不再系统上贩卖违禁品，对系统做出条约协议，杜绝非法支付即可。
综上所述法律可行性也没有问题。
业务流程是用一些特定的符合和线条来进行演示用户在使用系统时的过程，在进行系统分析的时候，业务流程可以帮助开发人员更好的理解业务，发现错误，完善系统。
用户成功登入系统后就能够实现增加数据的操作，增加数据的编号是特定的，系统生成，用户不能随意填写，除了编号以外，其他增加信息用户自己填写，填写后的信息经过系统验证，验证合法通过就显示增加数据成功了，相反的话，就没有增加成功，图2-1显示的就是在增加数据时的流程。
图2-1 数据增加流程图
数据修改时的流程和上面介绍的数据增加时的流程差不多，如图2-2所示。
图2-2 数据修改流程图
如果系统里面存在一些没有用的数据的话，相关的管理人员还可以对这些数据进行删除，图2-3就是数据删除时的流程图。
图2-3 数据删除流程图
按照教育培训管理系统的角色，我划分为了学员管理模块、教师管理模块和管理员管理模块这三大部分。
学员管理模块：
（1）学员注册登录：学员注册为学员并登录教育培训管理系统；用户对个人信息的增删改查，比如个人资料，密码修改。
（3）公告栏：在首页导航栏上我们会看到“公告消息”这一菜单，我们点击进入进去以后，会看到所有管理员在后台发布的公告信息；
（4）课程管理：在首页导航栏上我们会看到“课程管理”这一菜单，我们点击进入进去以后，会看到所有管理员在后台发布的课程信息，能够对喜欢的课程进行报名；
（5）我的账户：当用户点击右上角“我的”这个按钮，会出现子菜单，点击“我的账户”可以对个人的资料以及登录系统的密码进行设置；
（6）个人中心：当用户点击右上角“我的”这个按钮，就会进入到对应的后台进行信息的管理了；
管理员管理模块：
（1）登录：管理员的账号是在数据表表中直接设置生成的，不需要进行注册；
（2）站点管理：当点击“站点管理”这一菜单的时候，会出现轮播图+公告栏两个子菜单，可以对这两个模块进行增删改查操作；
（3）用户管理：当点击“用户管理”这一菜单的时候，会出现管理员+学员+教师三个子菜单，可以对这三个模块进行增删改查操作；
（4）更多管理：当点击“更多”这一菜单的时候，会出现分类信息+课程管理+我的课程+作业信息+课表管理+作业管理这六个子菜单，能够对作业信息、作业管理进行增删改查操作，对学员和教师提交的分类信息、我的课程管理进行管控，以及实现对学员和教师提交的课表管理、课程管理进行审核管理；
2.3.2 非功能性分析
教育培训管理系统的非功能性需求比如教育培训管理系统的安全性怎么样，可靠性怎么样，性能怎么样，可拓展性怎么样等。具体可以表示在如下3-1表格中：
表3-1教育培训管理系统非功能需求表
| 安全性 | 主要指教育培训管理系统数据库的安装，数据库的使用和密码的设定必须合乎规范。 |
| 可靠性 | 可靠性是指教育培训管理系统能够安装用户的指示进行操作，经过测试，可靠性90%以上。 |
| 性能 | 性能是影响教育培训管理系统占据市场的必要条件，所以性能最好要佳才好。 |
| 可扩展性 | 比如数据库预留多个属性，比如接口的使用等确保了系统的非功能性需求。 |
| 易用性 | 用户只要跟着教育培训管理系统的页面展示内容进行操作，就可以了。 |
| 可维护性 | 教育培训管理系统开发的可维护性是非常重要的，经过测试，可维护性没有问题 |
2.4 系统用例分析
通过2.3功能的分析，得出了本教育培训管理系统的用例图：
学员角色用例如图2-3所示。
图2-3 教育培训管理系统学员角色用例图
web后台管理上的管理员是维护整个教育培训管理系统中所有数据信息的。管理员角色用例如图2-4所示。
图2-4教育培训管理系统管理员角色用例图
本章主要通过对教育培训管理系统的可行性分析、流程分析、功能需求分析、系统用例分析，确定整个教育培训管理系统要实现的功能。同时也为教育培训管理系统的代码实现和测试提供了标准。
本章主要讨论的内容包括教育培训管理系统的功能模块设计、数据库系统设计。
3.1 系统架构设计
本教育培训管理系统从架构上分为三层：表现层（UI）、业务逻辑层（BLL）以及数据层（DL）。
图3-1教育培训管理系统架构设计图
表现层（UI）：又称UI层，主要完成本教育培训管理系统的UI交互功能，一个良好的UI可以打打提高用户的用户体验，增强用户使用本教育培训管理系统时的舒适度。UI的界面设计也要适应不同版本的教育培训管理系统以及不同尺寸的分辨率，以做到良好的兼容性。UI交互功能要求合理，用户进行交互操作时必须要得到与之相符的交互结果，这就要求表现层要与业务逻辑层进行良好的对接。
业务逻辑层（BLL）：主要完成本教育培训管理系统的数据处理功能。用户从表现层传输过来的数据经过业务逻辑层进行处理交付给数据层，系统从数据层读取的数据经过业务逻辑层进行处理交付给表现层。
数据层（DL）：由于本教育培训管理系统的数据是放在服务端的mysql数据库中，因此本属于服务层的部分可以直接整合在业务逻辑层中，所以数据层中只有数据库，其主要完成本教育培训管理系统的数据存储和管理功能。
3.2 系统功能模块设计
在上一章节中主要对系统的功能性需求和非功能性需求进行分析，并且根据需求分析了本教育培训管理系统中的用例。那么接下来就要开始对本教育培训管理系统的架构、主要功能和数据库开始进行设计。教育培训管理系统根据前面章节的需求分析得出，其总体设计模块图如图3-2所示。
图3-2 教育培训管理系统功能模块图
3.2.2用户模块设计
后台管理者能够实现对前台注册的用户增删改查操作，用户模块结构图如下图：
图3-3会员用户模块结构图
3.2.3 评论管理模块设计
教育培训管理系统是一个交流性质的公开平台，会员用户可以在平台上交流，增加用户之间的互动性。但是同时也为了更好的规范留言的内容，给予管理员删除不合适的言论的功能，所以需要专门设计一个留言管理模块，具体的结构图如下：
图3-4评论模块结构图
3.2.4作业信息管理模块设计
网络设备电子商务网站是中需要存储不少作业信息，其模块功能结构，具体的结构图如下：
图3-5作业信息模块结构图
数据库设计一般包括需求分析、概念模型设计、数据库表建立三大过程，其中需求分析前面章节已经阐述，概念模型设计有概念模型和逻辑结构设计两部分。
3.3.1 数据库概念结构设计
下面是整个教育培训管理系统中主要的数据库表总E-R实体关系图。
图3-6 教育培训管理系统总E-R关系图
下面根据教育培训管理系统的数据库总E-R关系图可以得出教育培训管理系统需要很多E-R图，在此罗列出来一些主要的数据库E-R模型图。
图3-7教师E-R关系图
图3-8 我的课程E-R关系图
图3-9 作业信息E-R关系图
图3-10 作业管理E-R关系图
通过上一小节中教育培训管理系统中总E-R关系图上得出一共需要创建很多个数据表。在此我主要罗列几个主要的数据库表结构设计。
| teacher表： | |||||
| 名称 | 类型 | 长度 | 不是null | 主键 | 注释 |
| teacher_id | int | 11 | 是 | 是 | 教师ID |
| teacher_number | varchar | 64 | 否 | 否 | 教师编号 |
| teacher_name | varchar | 64 | 否 | 否 | 教师姓名 |
| gender | varchar | 64 | 否 | 否 | 性别 |
| age | varchar | 64 | 否 | 否 | 年龄 |
| examine_state | varchar | 16 | 是 | 否 | 审核状态 |
| recommend | int | 11 | 是 | 否 | 智能推荐 |
| user_id | int | 11 | 是 | 否 | 用户ID |
| create_time | datetime | 0 | 是 | 否 | 创建时间 |
| update_time | timestamp | 0 | 是 | 否 | 更新时间 |
| student表： | |||||
| 名称 | 类型 | 长度 | 不是null | 主键 | 注释 |
| student_id | int | 11 | 是 | 是 | 学员ID |
| student_number | varchar | 64 | 否 | 否 | 学员编号 |
| student_name | varchar | 64 | 否 | 否 | 学员姓名 |
| gender | varchar | 64 | 否 | 否 | 性别 |
| age | varchar | 64 | 否 | 否 | 年龄 |
| examine_state | varchar | 16 | 是 | 否 | 审核状态 |
| recommend | int | 11 | 是 | 否 | 智能推荐 |
| user_id | int | 11 | 是 | 否 | 用户ID |
| create_time | datetime | 0 | 是 | 否 | 创建时间 |
| update_time | timestamp | 0 | 是 | 否 | 更新时间 |
| schedule_management表： | |||||
| 名称 | 类型 | 长度 | 不是null | 主键 | 注释 |
| schedule_management_id | int | 11 | 是 | 是 | 课表管理ID |
| month | varchar | 64 | 否 | 否 | 月份 |
| course_name | varchar | 64 | 否 | 否 | 课程名称 |
| course_type | varchar | 64 | 否 | 否 | 课程类型 |
| teacher_number | int | 11 | 否 | 否 | 教师编号 |
| teacher_name | varchar | 64 | 否 | 否 | 教师姓名 |
| curriculum_information | text | 0 | 否 | 否 | 课程表信息 |
| recommend | int | 11 | 是 | 否 | 智能推荐 |
| create_time | datetime | 0 | 是 | 否 | 创建时间 |
| update_time | timestamp | 0 | 是 | 否 | 更新时间 |
| my_course表： | |||||
| 名称 | 类型 | 长度 | 不是null | 主键 | 注释 |
| my_course_id | int | 11 | 是 | 是 | 我的课程ID |
| course_name | varchar | 64 | 否 | 否 | 课程名称 |
| course_type | varchar | 64 | 否 | 否 | 课程类型 |
| course_hours | varchar | 64 | 否 | 否 | 课程课时 |
| opening_time | date | 0 | 否 | 否 | 开课时间 |
| teacher_number | int | 11 | 否 | 否 | 教师编号 |
| student_number | int | 11 | 否 | 否 | 学员编号 |
| student_name | varchar | 64 | 否 | 否 | 学员姓名 |
| recommend | int | 11 | 是 | 否 | 智能推荐 |
| create_time | datetime | 0 | 是 | 否 | 创建时间 |
| update_time | timestamp | 0 | 是 | 否 | 更新时间 |
| job_management表： | |||||
| 名称 | 类型 | 长度 | 不是null | 主键 | 注释 |
| job_management_id | int | 11 | 是 | 是 | 作业管理ID |
| course_name | varchar | 64 | 否 | 否 | 课程名称 |
| course_type | varchar | 64 | 否 | 否 | 课程类型 |
| job_title | varchar | 64 | 否 | 否 | 作业标题 |
| teacher_number | int | 11 | 否 | 否 | 教师编号 |
| teacher_name | varchar | 64 | 否 | 否 | 教师姓名 |
| upload_job | varchar | 255 | 否 | 否 | 上传作业 |
| student_number | int | 11 | 否 | 否 | 学员编号 |
| student_name | varchar | 64 | 否 | 否 | 学员姓名 |
| job_content | text | 0 | 否 | 否 | 作业内容 |
| recommend | int | 11 | 是 | 否 | 智能推荐 |
| create_time | datetime | 0 | 是 | 否 | 创建时间 |
| update_time | timestamp | 0 | 是 | 否 | 更新时间 |
| job_information表： | |||||
| 名称 | 类型 | 长度 | 不是null | 主键 | 注释 |
| job_information_id | int | 11 | 是 | 是 | 作业信息ID |
| course_name | varchar | 64 | 否 | 否 | 课程名称 |
| course_type | varchar | 64 | 否 | 否 | 课程类型 |
| job_title | varchar | 64 | 否 | 否 | 作业标题 |
| job_attachment | varchar | 255 | 否 | 否 | 作业附件 |
| teacher_number | int | 11 | 否 | 否 | 教师编号 |
| teacher_name | varchar | 64 | 否 | 否 | 教师姓名 |
| job_content | text | 0 | 否 | 否 | 作业内容 |
| recommend | int | 11 | 是 | 否 | 智能推荐 |
| create_time | datetime | 0 | 是 | 否 | 创建时间 |
| update_time | timestamp | 0 | 是 | 否 | 更新时间 |
| course_management表： | |||||
| 名称 | 类型 | 长度 | 不是null | 主键 | 注释 |
| course_management_id | int | 11 | 是 | 是 | 课程管理ID |
| course_name | varchar | 64 | 否 | 否 | 课程名称 |
| course_type | varchar | 64 | 否 | 否 | 课程类型 |
| cover | varchar | 255 | 否 | 否 | 封面 |
| opening_time | date | 0 | 否 | 否 | 开课时间 |
| course_hours | varchar | 64 | 否 | 否 | 课程课时 |
| teacher_number | int | 11 | 否 | 否 | 教师编号 |
| teacher_name | varchar | 64 | 否 | 否 | 教师姓名 |
| course_introduction | text | 0 | 否 | 否 | 课程简介 |
| hits | int | 11 | 是 | 否 | 点击数 |
| recommend | int | 11 | 是 | 否 | 智能推荐 |
| create_time | datetime | 0 | 是 | 否 | 创建时间 |
| update_time | timestamp | 0 | 是 | 否 | 更新时间 |
| classification_information表 | |||||
| 名称 | 类型 | 长度 | 不是null | 主键 | 注释 |
| classification_information_id | int | 11 | 是 | 是 | 分类信息ID |
| course_type | varchar | 64 | 否 | 否 | 课程类型 |
| recommend | int | 11 | 是 | 否 | 智能推荐 |
| create_time | datetime | 0 | 是 | 否 | 创建时间 |
| update_time | timestamp | 0 | 是 | 否 | 更新时间 |
3.4本章小结
整个教育培训管理系统的需求分析主要对系统总体架构以及功能模块的设计，通过建立E-R模型和数据库逻辑系统设计完成了数据库系统设计。
4 教育培训管理系统详细设计与实现
教育培训管理系统的详细设计与实现主要是根据前面的教育培训管理系统的需求分析和教育培训管理系统的总体设计来设计页面并实现业务逻辑。主要从教育培训管理系统界面实现、业务逻辑实现这两部分进行介绍。
4.1用户功能模块
4.1.1 前台首页界面
当进入教育培训管理系统的时候，首先映入眼帘的是系统的导航栏，下面是轮播图以及系统内容，其主界面展示如下图4-1所示。
图4-1 前台首页界面图
4.1.2 学员注册界面
不是教育培训管理系统中正式学员的是可以在线进行注册的，如果你没有本教育培训管理系统的账号的话，添加“注册”，当填写上自己的账号+密码+确认密码+昵称+邮箱+手机号等后再点击“注册”按钮后将会先验证输入的有没有空数据，再次验证密码和确认密码是否是一样的，最后验证输入的账户名和数据库表中已经注册的账户名是否重复，只有都验证没问题后即可学员注册成功。其用学员注册界面展示如下图4-2所示。
图4-2 前台学员注册界面图
注册逻辑关键代码如下所示。
* 注册
* @return
*/
@PostMapping("register")
public Map<String, Object> signUp(HttpServletRequest request) throws IOException {
// 查询用户
Map<String, String> query = new HashMap<>();
Map<String,Object> map = service.readBody(request.getReader());
query.put("username",String.valueOf(map.get("username")));
List list = service.selectBaseList(service.select(query, new HashMap<>()));
if (list.size()>0){
return error(30000, "用户已存在");
}
map.put("password",service.encryption(String.valueOf(map.get("password"))));
service.insert(map);
return success(1);
}
public Map<String,Object> readBody(BufferedReader reader){
BufferedReader br = null;
StringBuilder sb = new StringBuilder("");
try{
br = reader;
String str;
while ((str = br.readLine()) != null){
sb.append(str);
}
br.close();
String json = sb.toString();
return JSONObject.parseObject(json, Map.class);
}catch (IOException e){
e.printStackTrace();
}finally{
if (null != br){
try{
br.close();
}catch (IOException e){
e.printStackTrace();
}
}
}
return null;
}
public void insert(Map<String,Object> body){
E entity = JSON.parseObject(JSON.toJSONString(body),eClass);
baseMapper.insert(entity);
log.info("[{}] - 插入操作：{}",entity);
}
4.1.3 学员登录界面
教育培训管理系统中的前台上注册后的会员是可以通过自己的账户名和密码进行登录的，当会员输入完整的自己的账户名和密码信息并点击“登录”按钮后，将会首先验证输入的有没有空数据，再次验证输入的账户名+密码和数据库中当前保存的用户信息是否一致，只有在一致后将会登录成功并自动跳转到教育培训管理系统的首页中；否则将会提示相应错误信息，学员登录界面如下图4-3所示。
图4-3学员登录界面图
登录系统主要代码如下。
* 登录
* @param data
* @param httpServletRequest
* @return
*/
@PostMapping("login")
public Map<String, Object> login(@RequestBody Map<String, String> data, HttpServletRequest httpServletRequest) {
log.info("[执行登录接口]");
String username = data.get("username");
String email = data.get("email");
String phone = data.get("phone");
String password = data.get("password");
List resultList = null;
QueryWrapper wrapper = new QueryWrapper<User>();
Map<String, String> map = new HashMap<>();
if(username != null && "".equals(username) == false){
map.put("username", username);
resultList = service.selectBaseList(service.select(map, new HashMap<>()));
}
else if(email != null && "".equals(email) == false){
map.put("email", email);
resultList = service.selectBaseList(service.select(map, new HashMap<>()));
}
else if(phone != null && "".equals(phone) == false){
map.put("phone", phone);
resultList = service.selectBaseList(service.select(map, new HashMap<>()));
}else{
return error(30000, "账号或密码不能为空");
}
if (resultList == null || password == null) {
return error(30000, "账号或密码不能为空");
}
//判断是否有这个用户
if (resultList.size()<=0){
return error(30000,"用户不存在");
}
User byUsername = (User) resultList.get(0);
Map<String, String> groupMap = new HashMap<>();
groupMap.put("name",byUsername.getUserGroup());
List groupList = userGroupService.selectBaseList(userGroupService.select(groupMap, new HashMap<>()));
if (groupList.size()<1){
return error(30000,"用户组不存在");
}
UserGroup userGroup = (UserGroup) groupList.get(0);
//查询用户审核状态
if (!StringUtils.isEmpty(userGroup.getSourceTable())){
String res = service.selectExamineState(userGroup.getSourceTable(),byUsername.getUserId());
if (res==null){
return error(30000,"用户不存在");
}
if (!res.equals("已通过")){
return error(30000,"该用户审核未通过");
}
}
//查询用户状态
if (byUsername.getState()!=1){
return error(30000,"用户非可用状态，不能登录");
}
String md5password = service.encryption(password);
if (byUsername.getPassword().equals(md5password)) {
// 存储Token到数据库
AccessToken accessToken = new AccessToken();
accessToken.setToken(UUID.randomUUID().toString().replaceAll("-", ""));
accessToken.setUser_id(byUsername.getUserId());
tokenService.save(accessToken);
// 返回用户信息
JSONObject user = JSONObject.parseObject(JSONObject.toJSONString(byUsername));
user.put("token", accessToken.getToken());
JSONObject ret = new JSONObject();
ret.put("obj",user);
return success(ret);
} else {
return error(30000, "账号或密码不正确");
}
}
public String select(Map<String,String> query,Map<String,String> config){
StringBuffer sql = new StringBuffer("select ");
sql.append(config.get(FindConfig.FIELD) == null || "".equals(config.get(FindConfig.FIELD)) ? "*" : config.get(FindConfig.FIELD)).append(" ");
sql.append("from ").append("`").append(table).append("`").append(toWhereSql(query, "0".equals(config.get(FindConfig.LIKE))));
if (config.get(FindConfig.GROUP_BY) != null && !"".equals(config.get(FindConfig.GROUP_BY))){
sql.append("group by ").append(config.get(FindConfig.GROUP_BY)).append(" ");
}
if (config.get(FindConfig.ORDER_BY) != null && !"".equals(config.get(FindConfig.ORDER_BY))){
sql.append("order by ").append(config.get(FindConfig.ORDER_BY)).append(" ");
}
if (config.get(FindConfig.PAGE) != null && !"".equals(config.get(FindConfig.PAGE))){
int page = config.get(FindConfig.PAGE) != null && !"".equals(config.get(FindConfig.PAGE)) ? Integer.parseInt(config.get(FindConfig.PAGE)) : 1;
int limit = config.get(FindConfig.SIZE) != null && !"".equals(config.get(FindConfig.SIZE)) ? Integer.parseInt(config.get(FindConfig.SIZE)) : 10;
sql.append(" limit ").append( (page-1)*limit ).append(" , ").append(limit);
}
log.info("[{}] - 查询操作，sql: {}",table,sql);
return sql.toString();
}
public List selectBaseList(String select) {
List<Map<String,Object>> mapList = baseMapper.selectBaseList(select);
List<E> list = new ArrayList<>();
for (Map<String,Object> map:mapList) {
list.add(JSON.parseObject(JSON.toJSONString(map),eClass));
}
return list;
}
4.1.4我的账户界面
当点击导航栏上的“我的”的时候，就会进入对应的界面查看我的账户修改密码、个人资料，我的账户界面如下图4-4所示。
图4-4我的账户界面图
4.1.5 公告栏界面
当点击导航栏上的“公告栏”的时候，就会进入对应的界面查看公告信息，公告栏界面如下图4-5所示。
图4-5公告栏界面图
4.1.6 课程详情界面
当访客点击了任意课程后将会进入该课程的详情界面，可以了解到该课程的课程名称、课程类型、开课时间、课程课时、教师编号、教师姓名等，同时可以对该课程进行报名，课程详情展示页面如图4-6所示。
图4-6 课程详情界面图
4.2管理员功能模块
4.2.1 站点管理界面
教育培训管理系统中的管理人员在“站点管理”这一菜单中是可以对前台显示的轮播图以及公告栏进行管控。界面如下图4-7所示。
图4-7站点管理界面图
站点管理关键代码如下所示。
@RequestMapping(value = "/del")
@Transactional
public Map<String, Object> del(HttpServletRequest request) {
service.delete(service.readQuery(request), service.readConfig(request));
return success(1);
}
4.2.2 用户管理界面
教育培训管理系统中的管理人员是可以对前台注册的学员、教师进行管理的，也可以对管理员进行管控。界面如下图4-8所示。
图4-8用户管理界面图
用户管理关键代码如下所示。
public List selectBaseList(String select) {
List<Map<String,Object>> mapList = baseMapper.selectBaseList(select);
List<E> list = new ArrayList<>();
for (Map<String,Object> map:mapList) {
list.add(JSON.parseObject(JSON.toJSONString(map),eClass));
}
return list;
}
4.2.3 课表管理界面
教育培训管理系统中的管理人员在“课表管理”这一菜单中是可以对教育培训管理系统内的课表管理进行管控，界面如下图4-9所示。
图4-9课表管理界面图
管理员在后台可以对教育培训管理系统中显示的课程信息进行增删改查。课程管理界面如下图4-10所示。
图4-10课程管理界面图
5系统测试
系统开发到了最后一个阶段那就是系统测试，系统测试对软件的开发其实是非常有必要的。因为没什么系统一经开发出来就可能会尽善尽美，再厉害的系统开发工程师也会在系统开发的时候出现纰漏，系统测试能够较好的改正一些bug，为后期系统的维护性提供很好的支持。通过系统测试，开发人员也可以建立自己对系统的信心，为后期的系统版本的跟新提供支持。
系统测试包括：用户登录功能测试、作业展示功能测试、作业添加、作业搜索、密码修改功能测试，如表5-1、5-2、5-3、5-4、5-5所示：
表5-1 用户登录功能测试表
| 用例名称 | 用户登录系统 |
| 目的 | 测试用户通过正确的用户名和密码可否登录功能 |
| 前提 | 未登录的情况下 |
| 测试流程 | 1) 进入登录页面 2) 输入正确的用户名和密码 |
| 预期结果 | 用户名和密码正确的时候，跳转到登录成功界面，反之则显示错误信息，提示重新输入 |
| 实际结果 | 实际结果与预期结果一致 |
作业查看功能测试：
表5-2 作业查看功能测试表
| 用例名称 | 作业查看 |
| 目的 | 测试作业查看功能 |
| 前提 | 用户登录 |
| 测试流程 | 点击作业列表 |
| 预期结果 | 可以查看到所有作业信息 |
| 实际结果 | 实际结果与预期结果一致 |
管理员添加作业界面测试：
表5-3 管理员添加作业界面测试表
| 用例名称 | 作业发布测试用例 |
| 目的 | 测试作业发布功能 |
| 前提 | 员工用户正常登录情况下 |
| 测试流程 | 1）员工点击作业信息管理就，然后点击添加后并填写信息。 2）点击进行提交。 |
| 预期结果 | 提交以后，页面首页会显示新的作业信息 |
| 实际结果 | 实际结果与预期结果一致 |
作业搜索功能测试：
表5-4作业搜索功能测试表
| 用例名称 | 作业搜索测试 |
| 目的 | 测试作业搜索功能 |
| 前提 | 无 |
| 测试流程 | 1）在搜索框填入搜索关键字。 2）点击搜索按钮。 |
| 预期结果 | 页面显示包含有搜索关键字的作业 |
| 实际结果 | 实际结果与预期结果一致 |
密码修改功能测试：
表5-5 密码修改功能测试表
| 用例名称 | 密码修改测试用例 |
| 目的 | 测试管理员密码修改功能 |
| 前提 | 管理员用户正常登录情况下 |
| 测试流程 | 1）管理员密码修改并完成填写。 2）点击进行提交。 |
| 预期结果 | 使用新的密码可以登录 |
| 实际结果 | 实际结果与预期结果一致 |
通过编写教育培训管理系统的测试用例，已经检测完毕用户登录模块、作业查看模块、作业添加模块、作业搜索模块、密码修改功能测试，通过这5大模块为教育培训管理系统的后期推广运营提供了强力的技术支撑。
至此，教育培训管理系统已经结束，在开发前做了许多的准备，在本系统的设计和开发过程中阅览和学习了许多文献资料，从中我也收获了很多宝贵的方法和设计思路，对系统的开发也起到了很重要的作用，系统的开发技术选用的都是自己比较熟悉的，比如Web、Java技术、MYSQL，这些技术都是在以前的学习中学到了，其中许多的设计思路和方法都是在以前不断地学习中摸索出来的经验，其实对于我们来说工作量还是比较大的，但是正是由于之前的积累与准备，才能顺利的完成这个项目，由此看来，积累经验跟做好准备是十分重要的事情。
当然在该系统的设计与实现的过程中也离不开老师以及同学们的帮助，正是因为他们的指导与帮助，我才能够成功的在预期内完成了这个系统。同时在这个过程当中我也收获了很多东西，此系统也有需要改进的地方，但是由于专业知识的浅薄，并不能做到十分完美，希望以后有机会可以让其真正的投入到使用之中。
[1]周承雄.企业应急部门初任干部教育培训管理模式初探[J].中外企业文化,2022(01):81-82.
[2]王倩. 幼儿教育培训管理系统及方法[P]. 江苏省：CN113935867A,2022-01-14.
[3]郭小燕,李鵾,毕会静,刘哲,邹园,闫佳文,郝雪,谷晓斌,蒋春悦,陈长金,赵锦涛,金富泉,国会杰. 一种基于数据化智能教育培训管理系统[P]. 河北省：CN113516356A,2021-10-19.
[4].教育部部署加强社会成人教育培训管理[J].贵州广播电视大学学报,2021,29(03):67.DOI:10.19505/j.cnki.1008-2573.2021.03.021.
[5]朱云鹏.建筑施工从业人员安全生产教育培训管理方法[J].房地产世界,2021(18):137-139.
[6]宋应登,邓益志.美国国家科学基金会的科技伦理教育培训管理制度研究[J].中国科技人才,2021(04):54-60.
[7].教育部办公厅发文加强社会成人教育培训管理[J].中国电力教育,2021(07):7.
[8]Jun Ma, Jun Mao, Long Chen , Lili Yin. Design and Implementation of Multi-terminal Debugging System based on SSM Framework[J]. International Core Journal of Engineering,2021,7(7).
[9]张建峰.油田企业安全教育培训管理分析[J].人才资源开发,2021(08):86-87.DOI:10.19424/j.cnki.41-1372/d.2021.08.041.
[10]丰晓芳.高职教育管理服务新型职业农民培养的思路探索——评《农民教育培训管理研究》[J].热带作物学报,2021,42(03):959.
[11]Lei Yu,Cheng Li,Lei Wei,Hu WenYa. Marine biological monitoring and managing system based on Java technology[J]. MIPPR 2019: REMOTE SENSING IMAGE PROCESSING, GEOGRAPHIC INFORMATION SYSTEMS, AND OTHER APPLICATIONS,2020,11432.
[12]赵海, 农民教育培育管理系统. 河南省,洛阳明拓生态农业科技发展有限公司,2019-11-23.
[13]杨福强,韦余永,赵建秀,杜从强.监狱教育培训管理系统设计[J].电脑知识与技术,2019,15(18):81-83.DOI:10.14004/j.cnki.ckt.2019.1959.
[14]骆晶晶. 高校实验室安全教育培训管理系统建立[D].武汉科技大学,2018.
[15]吴立活,刁文静,王智杰.安全生产教育培训管理系统的开发与应用[J].中国矿业,2017,26(S2):401-405+411.
[16]兰青青. 基于B/S模式的继续教育培训管理系统的设计与实现[D].华东交通大学,2017.
致 谢
逝者如斯夫，不舍昼夜。转眼间，大学员会员活便已经接近尾声，人面对着离别与结束，总是充满着不舍与茫然，我亦如此，仍记得那年秋天，我迫不及待的提前一天到了学校，面对学校巍峨的大门，我心里充满了期待：这里，就是我新生活的起点吗？那天，阳光明媚，学校的欢迎仪式很热烈，我面对着一个个对着我微笑的同学，仿佛一缕缕阳光透过胸口照进了我心里，同时，在那天我认识可爱的室友，我们携手共同度过了这难忘的两年。如今，我望着这篇论文的致谢，不禁又要问自己：现在，我们就要说再见了吗？
感慨莫名，不知所言。遥想当初刚来学校的时候，心里总是想着工科学校会过于板正，会缺乏一些柔情，当时心里甚至有一点点排斥，但是随着我对学校的慢慢认识与了解，我才认识到了她的美丽，她的柔情，并且慢慢的喜欢上了这个校园，但是时间太快了，快到我还没有好好体会她的美丽便要离开了，但是她带给我的回忆，永远不会离开我，也许真正离开那天我的眼里会满含泪水，我不是因为难过，我只是想将她的样子映在我的泪水里，刻在我的心里。最后，感谢我的老师们，是你们教授了我们知识与做人的道理；感谢我的室友们，是你们陪伴了我如此之久；感谢每位关心与支持我的人。
少年，追风赶月莫停留，平荒尽处是春山。
点赞+收藏+关注 → 私信领取本源代码、数据库
812
被折叠的 条评论
为什么被折叠?
到【灌水乐园】发言
