摘 要
本文基于毕业设计作品《毕业班》在创作构思、创作分析和创作反思三个方面进行了阐述，每一部分结合创作专业知识，进行了理论的探讨，并结合作品进行了分析，在创作构思部分首先着眼于此类小说的创作主题背景进行研究，然后讨论《毕业班》的构思，将理论与创作实践进行结合讨论。在创作分析部分先介绍了自己在此方面的研究，然后对作品《毕业班》进行分析。在创作反思部分，主要分创作主题、创作艺术和创作总体三节进行反思。最后做了简单小结。《毕业班》的创作是自身学业和学养的一次重要总结，也是一次尝试，期望成为未来的文学之路上的一个有意义的界碑。
关键词：教育竞争背景；儿童成长小说；创作构思；创作分析；创作反思
1 《培训班》的创作构思
1.1教育竞争对儿童成长的影响
教育竞争对儿童成长的影响是多方面的，既有正面影响，也有负面影响。正面影响主要表现在如下方面：
1．激发学习动力：适度的教育竞争可以激发儿童的学习动力，让他们更加努力地学习，以取得更好的成绩。这种竞争环境可以促使儿童更加自律、自主学习，提高自我管理能力。
2. 促进全面发展： 教育竞争通常不仅仅是学术成绩的竞争，还包括各种课外活动、才艺比赛等。这些活动可以促进儿童的全面发展，提高他们的综合素质。
但另一方面，也存在负面影响，主要是：
- 增加心理压力：过度的教育竞争可能给儿童带来巨大的心理压力，导致他们产生焦虑、抑郁等情绪问题。这些心理问题可能会影响儿童的学习和生活，甚至对他们的身心健康造成损害。
2．影响人际关系：教育竞争可能导致儿童之间的关系变得紧张，产生攀比、嫉妒等不良心理。这种竞争环境可能会破坏儿童之间的友谊和信任，影响他们的人际交往能力。
3．忽视个性发展：过度的教育竞争可能使教育者过于注重学术成绩和标准化测试的结果，而忽视了儿童的个性发展和兴趣爱好。这可能会导致儿童的创造力和创新精神受到抑制，不利于他们的未来发展。
因此，在教育竞争中，需要平衡好竞争与合作的关系，注重儿童的全面发展和个性培养。同时，教育者也需要关注儿童的心理健康，为他们创造一个积极、健康、和谐的成长环境。
1.2儿童成长小说在教育竞争中的角色
儿童成长小说在教育竞争中的角色是复杂而多元的。这些小说通常关注儿童的成长过程、心理变化以及面临的挑战，因此它们在教育竞争中可以发挥以下作用：
1．心理疏导与情感共鸣：儿童成长小说中的故事和角色经常能够引发儿童的情感共鸣。面对教育竞争带来的压力，这些小说可以为儿童提供一个情感宣泄和释放的渠道，帮助他们理解并应对自己的情感。
2．价值观引导：成长小说中经常涉及正直、勇敢、合作、同情等价值观的塑造。这些价值观不仅有助于儿童形成健全的人格，还可以帮助他们在教育竞争中坚守道德底线，避免过分追求成绩而忽视个人成长和人际关系。
3．启发思考：一些深刻的成长小说能够引导儿童对教育竞争进行反思。它们可能通过展示过度竞争带来的负面后果，促使儿童重新思考教育的真正意义和价值。 - 提供成长模板：成长小说中的主角通常会经历一系列挫折和困难，最终实现自我成长和突破。这些故事可以为儿童提供一个成长模板，帮助他们学会如何面对和解决成长过程中的问题。
5．培养同理心：成长小说中经常涉及不同角色之间的互动和理解。通过阅读这些故事，儿童可以学会从他人的角度思考问题，培养他们的同理心和社会交往能力。
6．平衡学术与情感发展：在教育竞争中，学术成绩往往被视为衡量儿童进步的主要标准。然而，成长小说关注儿童的整体发展，包括情感、社交和身体等方面。它们可以帮助儿童实现学术和情感发展的平衡，避免过度追求成绩而忽视其他重要方面。
总之，儿童成长小说在教育竞争中发挥着重要作用，可以为儿童提供心理疏导、价值观引导、启发思考、成长模板、培养同理心以及平衡学术与情感发展的机会。这些小说不仅是文学作品，也是儿童教育的重要资源。
1.3《培训班》的构思
作品在构思上，从传说起篇，把人物置身于特定的社会环境之中，通过人物与社会环境的结合，故事情节的推进，展现一个具有时代特征的脉络。在情节设置上，将培训班对儿童的不良影响通过情节展示出来，呈现客观的事实和情景，试图让读者产生共情，在逻辑性和新颖度方面做一些初步的尝试和探索。
2 《培训班》的创作分析
2.1对教育竞争下的儿童成长小说创作艺术的研究
（1）创作主题的选择与深化
基于教育竞争的儿童成长小说创作，在主题选择与深化方面，可以关注以下几个方面：
（1）主题选择
①学业与兴趣的平衡：这是一个经典而永恒的主题。许多孩子在学业和兴趣之间挣扎，寻找平衡。通过描绘这样的冲突与选择，作家可以探讨孩子们如何在追求优异成绩的同时，保留和发展自己的兴趣。
②社交与团队协作：随着孩子年龄的增长，他们越来越需要与人交往、合作。通过描绘孩子们在团队中的竞争与协作，作家可以展现社交技能在儿童成长中的重要性。
③心理健康与抗压能力：教育竞争往往给孩子带来巨大的压力。选择这一主题，可以探讨孩子们如何在压力下保持心理健康，如何学会调整心态、面对挫折。
（2）主题深化
①深入挖掘人物内心世界：对于主人公在面对教育竞争时的心理变化、情感起伏，作家应进行深入的挖掘和细腻的描绘，使人物更加立体、真实。
②多维度展现教育竞争：除了学业成绩，还可以从孩子的兴趣特长、社交技能、心理素质等多维度展现教育竞争，使作品更加丰富多彩。
③反思现代教育环境：通过故事情节和人物形象，作家可以反思现代教育环境下的问题，如过度竞争、忽视个体差异等，引发读者对教育问题的深入思考。
④提供解决方案和启示：在展现问题的同时，作家也可以为孩子们提供一些解决方案和启示，如如何平衡学业与兴趣、如何建立健康的心态等，帮助孩子们更好地应对教育竞争。
综上所述，基于教育竞争的儿童成长小说创作，在主题选择与深化方面应注重平衡学业与兴趣、社交与团队协作、心理健康与抗压能力等多个方面。同时，通过深入挖掘人物内心世界、多维度展现教育竞争、反思现代教育环境以及提供解决方案和启示等方式，使作品更加丰富、深入，为儿童读者提供有益的启示和帮助。
（2）人物形象塑造与刻画
基于教育竞争的儿童成长小说创作中，人物形象塑造与刻画是至关重要的。这些形象不仅需要在外在特征上栩栩如生，还需要在内在性格、情感和心理层面具有深度和真实性。以下是关于如何塑造和刻画基于教育竞争背景下的人物形象的一些建议：
（1）多样化的角色设计
①学业佼佼者：这类角色通常拥有出色的学术能力，但也可能面临来自其他方面的压力，如社交、家庭期望等。
②兴趣特长者：他们可能在某一方面特别出色，如音乐、体育或艺术等，但可能在学校成绩上遇到挑战。
③社交达人：这类角色擅长与人交往，可能
④心理复杂者：这类角色可能由于家庭背景、个人经历等原因，在面对教育竞争时表现出独特的心理特征和情感反应。
（2）内心世界的深入刻画
①情感波动：描述角色在面对教育竞争时的情感变化，如焦虑、挫败、自信等。
②心理冲突：展现角色在学业、兴趣、社交等方面的内心挣扎和冲突。
③成长与转变：通过故事情节，展示角色如何在教育竞争中成长，如何克服困难，如何调整自己的心态和行为。
（3）个性特征的凸显
①独特的性格特征：每个角色都应具有独特的性格标签，如勇敢、善良、固执、机智等。
②行为习惯：通过角色的日常行为和习惯，进一步刻画其个性特征。
③语言风格：为角色设计独特的语言风格，
如幽默、严肃、直接等，以增强其形象的可辨识性。
（4）角色之间的互动关系
①竞争与合作：描述角色之间在教育竞争中的竞争与合作关系，以展示他们的社交能力和团队精神。
②友情与亲情：通过角色之间的友情和亲情关系，增强故事的情感深度。
③角色之间的成长影响：描述一个角色如何影响另一个角色的成长，如互相鼓励、帮助等。
（5）角色的成长与转变
①面对挫折：描述角色在面对学业或其他方面的挫折时如何调整自己。
②发现自己的价值：通过故事情节，让角色逐渐认识到自己的价值和能力。
③对未来的展望：展示角色对教育竞争和未来生活的期望和规划。
综上所述，基于教育竞争的儿童成长小说创作中的人物形象塑造与刻画需要关注角色的多样性、内心世界、个性特征、互动关系以及成长与转变等方面。通过精心设计和刻画，可以使角色更加生动、真实，从而增强作品的艺术感染力和吸引力。
（3） 情节设置与推进
在基于教育竞争的儿童成长小说创作中，情节设置与推进是至关重要的。精心设计的情节不仅能够吸引读者的兴趣，还能够有效地展现教育竞争对儿童成长的影响，以及儿童如何在这样的环境中应对挑战、实现自我成长。以下是关于情节设置与推进的一些建议：
（1）情节起点：设置冲突与问题
①教育环境背景：描述学校、班级或家庭的教育环境，突出教育竞争的氛围。
②主角问题与挑战：为主角设置一个或多个与教育竞争相关的问题和挑战，如学业压力、兴趣爱好与学业的冲突等。
（2） 情节发展：逐步展现成长与挑战
①挑战升级：随着情节的发展，逐渐增加主角面临的挑战和困难，如考试压力、同学间的竞争等。
②成长迹象：在挑战中展现主角的成长迹象，如学习方法的改进、心态的调整等。
③外部支持：为主角提供外部支持，如老师、家长、朋友的鼓励与帮助，以增强其应对挑战的能力。
（3） 情节高潮：构建紧张刺激的转折点
①重大事件：设计一场与教育竞争相关的重大事件，如关键考试、比赛等，将情节推向高潮。
②内心挣扎：在高潮部分展现主角内心的挣扎与冲突，以凸显其成长的艰难。
③突破与转变：让主角在经历内心挣扎后实现突破与转变，如找到新的学习方法、调整心态等。
（4） 情节尾声：总结成长与启示
①问题解决：解决主角在教育竞争中所面临的问题和挑战，如取得优异的成绩、找到平衡学业与爱好的方法等。
②反思与展望：让主角对教育竞争进行反思，并展望未来，如调整学习态度、规划未来方向等。
③ 成长证明：通过具体的成果或变化来证明主角在教育竞争中的成长和进步。
（5）情节连贯性与逻辑性
①情节紧凑：确保情节发展紧凑且合理，避免出现突兀或牵强的情节设置。
②逻辑严密：保持情节之间的逻辑严密性，确保故事发展的连贯性和可信度。
综上所述，基于教育竞争的儿童成长小说创作中的情节设置与推进需要关注起点、发展、高潮、尾声以及连贯性与逻辑性等方面。通过精心设计和推进情节，可以吸引读者的兴趣，展现教育竞争对儿童成长的影响，以及儿童如何应对挑战、实现自我成长。同时，情节设置与推进的合理性还能够增强作品的艺术感染力和吸引力。
（4） 叙事手法与技巧
在基于教育竞争的儿童成长小说创作中，叙事手法与技巧起着至关重要的作用。这些手法和技巧可以帮助作者更好地塑造人物、构建情节，并吸引读者深入故事的世界。以下是一些建议的叙事手法与技巧：
（1）第一人称叙述
使用第一人称的叙述方式，让读者通过主角的视角来体验故事。这种叙述方式可以增加故事的亲历性和可信度，使读者更容易与主角产生共鸣。
（2）对话与内心独白
通过对话来展现人物之间的互动和关系，同时利用内心独白来揭示主角的内心世界和成长变化。这有助于读者更深入地了解人物的思想和情感。
（3）时间与空间的跳跃
在故事中巧妙地运用时间与空间的跳跃，可以营造出一种紧张和节奏感，增强故事的吸引力。
（4）多重视角的叙述
除了主角的视角外，还可以引入其他重要人物的视角，从而提供对故事的多元解读，使读者获得更全面的认识。
（5）细节描写
通过对人物、环境或情节的细腻描写，可以让读者更加真实地感受到故事中的氛围和情感。
（6）隐喻与象征
使用隐喻和象征来表达更深层次的意义，使读者在品味故事的同时，也能获得一些启示和思考。
（7）情感渲染
通过文字来渲染情感，使读者在阅读过程中产生强烈的情感共鸣。这可以通过对人物情感的细腻描写、对环境的情感化描绘等方式来实现
（8）情节的铺垫与转折
合理安排情节的铺垫和转折，可以引导读者的阅读期待，并在关键时刻给予读者惊喜或震撼。
（9）结尾的留白
在故事的结尾处留下一些悬念或未解之谜，让读者在思考中继续延伸故事的情感和内涵。
（10）教育与成长的主题
在故事中明确表达和强调教育与成长的主题，通过人物的经历和变化来传达作者对于教育竞争和儿童成长的看法和启示。
综上所述，基于教育竞争的儿童成长小说创作需要灵活运用各种叙事手法与技巧，以塑造鲜活的人物、构建紧凑的情节，并传达深刻的教育和成长主题。这些手法和技巧的运用将有助于提升作品的艺术价值和吸引力。
2.2《培训班》的创作分析
毕业设计作品《培训班》在人物的描写上，尝试塑造具有深度和复杂性的角色，尽管面临挑战挑战性，因为这需要在创造引人入胜的主人公和配角上下功夫，只有让人物在经历上变得生动和真实，才有可能饱满。
小说试图在主题的展现，围绕培训班的故事背景，不可避免涉及到教育压力、竞争和家庭期望，着力以平衡的方式呈现主题，避免陷入过于极端和偏见的陷阱。
之所以选取培训班相关的素材，是因为从亲身经历中选取背景素材，这样会更熟悉，也会更真实，但还原培训班真实的环境，需要更多的体会和新的素材的加入，这样才会更加真实，也会更生动和丰满，必须将自己融入其中，才会更深刻地理解和领悟，创作者与人物走得越近，越能写出深情，向读者的心灵慢慢靠拢，处于教育困境下的儿童的想法和愿望，体会孩子们内心世界的起伏和喜怒哀乐，尝试着与他们共情。与他们共情其实本身也是与读者共情。
另一方面，俯身用儿童视角来写儿童喜闻乐见的故事，才有可能实现共情。写儿童就将自己化身儿童，不管是语言上还是思维上，都应做出努力。
3 《培训班》的创作反思
3.1《培训班》创作主题的反思
《培训班》的创作意图是希望基于教育竞争背景的儿童成长进行创作，让主题承载一定份量的社会和教育责任。该主题不仅影响着儿童读者的价值观形成，也反映了我们对教育竞争现象的理解和态度。以下是对该小说创作主题的反思：
1．竞争与合作的平衡：
教育竞争背景下，竞争与合作往往并存。小说主题应反思过度竞争可能带来的负面影响，如压力、焦虑、忽视个体差异等，并强调合作的重要性，如共享资源、互相学习、共同进步等。 - 成绩与个人价值的关系：
小说应反思将成绩作为衡量个人价值的唯一标准的现象，强调多元智能和个性发展的重要性。主题可以探讨孩子们如何在追求成绩的同时，发现自己的兴趣、特长和内在价值。 - 内心世界的关注：
在教育竞争背景下，孩子们的内心世界往往被忽视。小说主题应关注孩子们的情感、心理需求和精神成长，探讨他们在面对压力和挑战时的内心挣扎和成长。 - 教育的真正目的：
小说应反思教育的真正目的是什么，是追求高分和名次，还是培养孩子们的综合素质和能力？主题可以探讨如何在教育竞争中保持教育的初衷，让孩子们在成长过程中获得全面的发展。
5.每个孩子都是独一无二的个体，具有不同的天赋和潜力。小说主题应强调尊重个体差异，鼓励孩子们发挥自己的优势和特长，而不是盲目追求所谓的"成功"。 - 社会责任与担当：
在教育竞争背景下，孩子们不仅要关注自己的成长，还要关注社会的发展和进步。小说主题可以引导孩子们思考自己的社会责任和担当，如何为社会做出贡献。
总之，《培训班》这种基于教育竞争背景的儿童成长小说创作主题应该多元化、深入化，既要关注孩子们在教育竞争中的成长和挑战，也要反思教育竞争现象本身的问题和不足。通过深入挖掘这些主题，小说可以为儿童读者提供更全面、更有深度的思考和启示。
《培训班》在作品的现实性方面予以探索。响应“双减”政策，展现家长过分追求成绩的功利主义以及培训班的教育缺陷对学生的异化。
另一方面，区别于都市儿童成长小说，本作品聚焦小乡镇的教育培训机构操纵学生，进行超过儿童承受能力的教育引导而对儿童成长造成的得不偿失后果，具有一定现实批判性。
3.2《培训班》创作艺术的反思
《培训班》在创作艺术方面，吸收和借鉴了同类小说创作的艺术手法，在故事情节、人物形象的刻画、社会环境的描写等方面进行了一些有益的尝试和探索。从创作的实践来看，这种类型的小说不仅要吸引儿童读者，还要让他们在享受故事的同时，对教育竞争有更深的理解和反思。以下是对这种小说创作艺术的反思：
1．平衡虚构与现实的界限：
儿童成长小说通常以现实为基础，但在教育竞争的背景下，如何平衡虚构的故事情节与真实的教育环境是关键。过于现实的描绘可能让儿童感到压抑，而过于虚构则可能失去教育的意义。 - 角色深度与多样性：
角色是故事的灵魂。儿童成长小说中的角色应该具有深度和多样性，他们的性格、背景、动机都应该被充分描绘。特别是在教育竞争的背景下，角色的成长轨迹和变化应该被细致展现。 - 情节构建与张力：
情节是故事的骨架。在教育竞争的背景下，如何构建情节以吸引儿童读者并保持张力是一个挑战。情节应该既能体现教育的严肃性，又能让儿童感到趣味和吸引力。
4．语言与叙事风格：
儿童成长小说的语言应该简单易懂，同时又不失文学性。叙事风格应该适合儿童的阅读习惯，同时能够引导他们深入思考。 - 教育意义与审美体验：
基于教育竞争背景的儿童成长小说，不仅要传递教育的意义，还要注重儿童的审美体验。故事应该让儿童在阅读的过程中，既获得教育启示，又享受阅读的乐趣。
6．创新与传承：
在创作艺术上，既要注重创新，也要尊重传统。可以通过新的叙事手法、现代元素等吸引儿童读者，同时也要保持对儿童文学的尊重和传承。
7．反思与启示：
在故事的结尾，应该留给读者一些反思的空间。通过角色的成长、情节的发展等，让读者对教育竞争有更深的理解，并对自己的成长有所。
总的来说，《培训班》这类基于教育竞争背景的儿童成长小说的创作艺术，需要在虚构与现实、角色与情节、语言与叙事等多个方面找到平衡，以提供给儿童读者一个既有教育意义又有趣味性的阅读体验。
3.3《培训班》创作总体反思
《培训班》的创作首先明确了教育的核心不应只是竞争，而是培养孩子们的综合素质，帮助他们成为有道德、有知识、有能力、身心健康的人。在这样的前提下，对基于教育竞争背景的儿童成长小说创作进行如下反思：
1．主题设定：
教育竞争作为背景，往往会让故事充满紧张和压力。但在创作过程中，我们需要思考如何将这种压力转化为孩子们成长的动力，而不是让他们过度焦虑。主题应强调合作、努力、坚持和成长的重要性，而非单一的胜负和排名。
2. 角色塑造：
小说中的人物，特别是儿童角色，应该是多维度的，既有优点也有缺点。他们应该面对教育竞争中的困难与挑战，但同时也能在过程中发现自己的潜能，培养自己的兴趣和特长。
3. 情节发展：
故事情节不应仅仅围绕考试成绩或者竞赛结果。应更关注孩子们在学习和竞争中的心灵成长，他们的友谊、亲情以及对世界的认识。此外，可以适当引入孩子们在面对教育竞争时的困惑、挣扎和最终的选择。
4．价值观传达：
小说应传递积极的价值观，如勤奋、诚实、善良和团结等。在教育竞争的背景下，更要强调这些价值观的重要性，让孩子们明白，这些品质远比一次考试的成绩或一次竞赛的胜利更重要。
5．文化背景：
在创作过程中，要注意不同文化背景下的教育竞争可能有所不同。要尊重多元文化和教育理念，避免过度渲染某一特定文化或教育模式。
6．反思与启示：
小说结尾可以留给读者一些反思的空间，让读者思考教育竞争的真正意义，以及如何在这样的背景下培养孩子的综合素质。同时，也可以给孩子们一些启示，如如何面对压力、如何找到自己的兴趣和方向等。
总之，基于教育竞争背景的儿童成长小说创作，既要反映现实，又要高于现实。通过精心设计的情节和角色，让孩子们在阅读过程中既能感受到教育的挑战和压力，又能从中获得成长的动力和启示。
4 《培训班》总结
作为毕业设计作品，是对学业的一种集中演练，将知识和艺术学养通过作品得以展现，是一个文学之路的一种尝试。通过作品的创作实践，将所学所悟调动起来，是对学业学养的检验过程。作品在构思和艺术手法上都有很大的提升空间。
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