校内的没落

我还是更习惯称之为“校内”,“人人”的感觉不伦不类。“人人”啥?这是形容词还是副词还是啥玩意儿。。搞个跟个发语词似的。。。

 

作为普通用户的角度来考虑,校内的没落是显而易见的,从大家每天疯狂分享十几条有真有假的新鲜事儿,到现在可能一个星期才两三条而言,其没落程度让人咋舌。一时间我以为我朋友或者同学都跪了。后来一想,大家都用微信了,用什么校内呢。。


人的社交圈是不以社交工具而转移的。简而言之就是,社交工具从本质上决定不了人的社交圈的去留。你会走路,会骑车,会开车,会坐地铁,变得是交通工具,不变的是你从点A到点B的行为。从最一开始,我QQ上存的同学,到MSN上,到校内上,到微博,到现在的微信,和到将来的不知道是什么的社交软件上,每一次,里外里,我的社交名单上,多多少少也有80%的重复。工具仅仅是载体,而最终这帮人走到哪里,你就跟到哪里,只不过是每个人在这个载体上的滞留时间的长短而已。所以校内被另一种工具替代是完全情理之中的事情。

 

再其次,说说校内本身的问题。坊间大部分的说法有几个,高层内斗,没有把握移动发展的潮流,自身没有创新,以及起了人人这个傻逼名字而乱了定位。

高层内斗一般来说,要么是战略混乱,要么就是个人崇拜没搞成功。不赘述。

至于移动端的发展,我记得当年有人给乔布斯说,这是人们出门带的东西的清单,乔发现iPod并不在其中,遂大惊失色,搞了iPhone能听歌。简而言之,能带在身边的科技,才会持久。校内的客户端的发展,也仅仅是将网页的功能客户端化的而已。估计可能几个人还为他们能快速的写出几个WebService而拍手叫好呢。但是问题是,不同的承载媒介,会让信息有不同的效果,所以,客户端化网页版的东西,不会带来任何特点。虽说不一定会减分,但是绝对绝对不会加分。

 

至于创新不创新,创新只不过是产品发力的强心针而已,就和感动在恋爱中的作用一样,不能总靠创新吃饭,但是木有创新是绝对不会一直有饭吃的。想想Siri刚出来帮iPhone 4s擦屁股的时候,大家天天拿着Siri逗比,现在谁还会记得用Siri,兴趣导向功能,一瞬间就会崩塌,想想植物大战僵尸,偷菜,三国杀。。至于最近把页面翻新,还用妹子来提示你的新通知。。。晚了。。。就像是,这个城市里面男人都死光了,你还努力疯狂研发新款的小便池。。唉。。

 

说到最后,人人这个名字的问题,一般角度来讲,只有单一狭窄的东西,才能钻的深。最简单的,你用针缝衣服,而不用筷子缝衣服。受力面积大,压强变小,便不容易立足穿透。产品的道理也一样,你的诉求如果单一,就能很快的立足和穿透市场。校内这个词,定位极其清楚,本身就是针对学生市场的,一瞬间所有的学生都纷纷注册,认识新老同学,而学生这个身份的社会关系是相对稳定的,毕竟同学多年,在校或者离校的,重新在网上聚合是非常非常容易的。但是,人人?我就呵呵了,你想融入谁?谁想融入你?你让别人把朋友圈迁徙到这里的成本又有多高?我如果注册人人,我能得到什么,预期是什么,整个概念极其模糊。就跟我给网站起个名字,叫做“内啥”一样。所以真是从改名为人人的那天,我就开始呵呵了。


至于校内能不能拢来新的客户,我是保守态度,能做的,也就是守住现在的阵地,要么提供微信接口,要么降级付费服务。不过,做什么可能也不会咸鱼翻身。

 

不管怎么说,还是我一开始说的,总的原则是人的社交圈总是打一枪换一个地方,不会一直盘踞在一个地方,没有上面提及的几个原因,校内也总是要没落的,只不过这几个原因是提前跟棺材盖儿上用焊枪给自己焊死而已。


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水资源是人类社会的宝贵财富,在生活、工农业生产中是不可缺少的。随着世界人口的增长及工农业生产的发展,需水量也在日益增长,水已经变得比以往任何时候都要珍贵。但是,由于人类的生产和生活,导致水体的污染,水质恶化,使有限的水资源更加紧张。长期以来,油类物质(石油类物质和动植物油)一直是水和土壤中的重要污染源。它不仅对人的身体健康带来极大危害,而且使水质恶化,严重破坏水体生态平衡。因此各国都加强了油类物质对水体和土壤的污染的治理。对于水中油含量的检测,我国处于落后阶段,与国际先进水平存在差距,所以难以满足当今技术水平的要求。为了取得具有代表性的正确数据,使分析数据具有与现代测试技术水平相应的准确性和先进性,不断提高分析成果的可比性和应用效果,检测的方法和仪器是非常重要的。只有保证了这两方面才能保证快速和准确地测量出水中油类污染物含量,以达到保护和治理水污染的目的。开展水中油污染检测方法、技术和检测设备的研究,是提高水污染检测的一条重要措施。通过本课题的研究,探索出一套适合我国国情的水质污染现场检测技术和检测设备,具有广泛的应用前景和科学研究价值。 本课题针对我国水体的油污染,探索一套检测油污染的可行方案和方法,利用非分散红外光度法技术,开发研制具有自主知识产权的适合国情的适于野外便携式的测油仪。利用此仪器,可以检测出被测水样中亚甲基、甲基物质和动植物油脂的污染物含量,为我国众多的环境检测站点监测水体的油污染状况提供依据。
### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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