浅谈jupyter notebook 的教育应用

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上周略读了一本github上的开源书籍《Teaching and Learning with Jupyter》，应导师之邀，写一篇推文总结归纳，作抛砖引玉之用，感兴趣的同学可以将进入该repos详细查看。

这是jupyter社区的几位用户自主发起编写的一本书，书中包含了很多jupyter notebook（以下统称notebook）在教育领域的应用和实践，为很多想把notebook应用到课堂上的教育工作者提供了宝贵经验，除此之外，计算机专业的工作者也能在本书中得到很多启发，值得仔细阅读思考。

本文的组织和该书的目录组织基本一致，接下来每一部分对应书上的一个章节。

1 使用notebook的理由

In short, we design learning environments and experiences.

教师最大的作用就是设计学习环境和体验，以此让学生更好的参与课堂，理解知识，表达自我等等，使用notebook能帮助教师更好地达到这些目标。

书本在此章节介绍了notebook，相信本文读者或多或少都接触过notebook，故本文不再赘述，配图一张，自行理解。

图1：jupyter notebook界面概览

不仅在课堂上，学生和教师都能通过notebook获益，课堂下的练习和巩固也可以通过notebook来进行。上课的时候老师利用notebook能提升学生在课上的参与度，及时反馈学生的上课情况，增进学生的理解，改善学生的课堂表现，甚至能够让学生为自己的职业生涯做好前期准备。而学生能通过notebook培养自己的计算机思维，开源意识，自主学习能力等等。

这里举了一个及时收集学生听课反馈的案例——ticket to leave 通过代码的编写，教师直接在notebook上面出题并列出选项，如图2，学生可以点击下方的选项框进行选择，在教师端能看到答题统计情况，如图3，并以此为依据了解学生对这节课的了解和领悟水平。

图2：ticket to leave学生界面

图3：ticket to leave教师后台数据

2 Notebook在教学的应用

本章介绍了notebook在教学上的应用

• 教科书，教师和学生可以把notebook当作教科书来使用，区别于传统的静态教科书，notebook能够让学生参与到设计好的实验中，更好的接受那些新知识。
• 工作手册，与上一种用法相同，我们可以利用notebook中的markdown功能引导学生和教师完成工作。
• 笔记本，通过notebook做课堂笔记相比传统的纸质笔记有众多优势，其中之一就是存储云端并能随时分享。
• app，当学生不需要去学习编程，只需要了解一个知识点或者概念时，把notebook做成一个app可能是更好的选择，用户只需要输入和输出就足够，不需要了解黑盒里面的东西。
• 实验报告和作业，利用notebook布置实验报告和作业也是一个很好的选择，尤其是涉及到代码编写的作业时。
• 多媒体交互平台，notebook的每个单元格能够很方便的嵌入视频或者音频，学生可以利用这些音视频进行学习，而不用切出当前页面看别的视频。
• etc…

决定在教学上应用notebook时，教师需要做几件事情，确定自己的教学目标，理解自己的学生，完善自己的教案，安排好学习环境，为特定任务选择合适的工具。

需要注意的是，当教师使用notebook进行教学任务时，必须要防止学生对编程产生误解，IDE和notebook是编程的两个有效工具，它们分别能完成各自擅长的事，必须要让学生知道编程≠notebook，在教学时，也要介绍命令行交互，IDE的使用等等，以此正确建立学生的编程世界观。

3 教学模式

本章引入了很多教学模式的类别，供教育工作者参考，本文介绍几种重要模式

• Shift-Enter模式，众所周知，notebook中运行一个单元格的快捷键是Ctrl+Enter，而运行一个单元格并跳转到下一个单元格的快捷键是Shift+Enter，运用这个快捷键，学生可以不用自己写代码，快速运行一整个notebook。这一模式适合初学者刚接触编程或者新知识时，教师为学生编写好代码和注释，学生只需要一步一步运行就可以了。
• 填空模式，教师在布置任务时可以写好整体框架，留空给学生填写，比如，在学习机器学习时，教师在notebook中写好函数train和predict的输入和输出，函数内部的逻辑空着，留给学生填，空白多少照这节课的难易度而定。
• 自上而下的模式，区别于传统的教学方法，比如为通信专业的学生讲授离散傅里叶变换，传统方法要从教授复数开始，然后经过很长一段路才到达DFT，这一模式鼓励老师和学生先讲授总体的框架，比如给出DFT函数让学生使用，再去探索内部细节。
• 每个苹果咬两口，上通识课的时候，有不同专业的学生，不同领域的学生对同一个问题的理解是不同的，比如计算一个区域的面积，计算机系的学生可能会for循环把面积加起来，但是物理系的学生可能会用积分去定义，这两种方式的结果应该是相同的，可以互相检验。
• 翻译编程，将数学公式转化为代码一直是一件充满挑战的事情，让学生完成翻译数学公式能极大锻炼学生能力。
• etc…

4 jupyter noteboook的生态

jupyter社区为notebook提供了强大的生态，kernels是最重要的一个插件，通过kernels的安装，notebook可以摆脱python，支持上百种语言，包括C++，javascript，R，go语言等等，这为notebook的推广提供了极大的动力。

notebook是jupyter的核心应用，除了常规操作之外，还有很多奇技淫巧，比如，查询函数文档时，可在函数后面直接加? 如print?，或者用shift-tab达到同样效果；小插件的使用也能极大增加交互性和效率，见图4

图4：滑轨插件

Magic命令时notebook中特有的命令，如%matplotlib inline, %timeit, %debug等命令能简化原有的python代码，增进效率；除此之外，notebook还提供了版本控制工具，类似于git中的diff命令，notebook可以使用 nbdime 进行版本控制，有兴趣的读者可以自行点击链接查看。

5 在课堂上使用jupyter notebook

有三种方式可以提供给教师和学生使用jupyter，

一、本地安装，在学生自己的电脑上安装或者在实验室电脑上安装，好处是性能充足，有多少台电脑就有多少性能，坏处是每个人电脑配置不同，环境不同，安装调试很麻烦，但对于上一学期的课来说，花一节课去安装和调试是值得的。

二、在服务器上安装，无论是云端还是自己的服务器都能很好地控制环境和安装过程，学徒工只需要登陆账号就可以使用，jupyter社区提供了jupyterhub这个软件能够很好的管理用户，发放和收集作业，自动评分等等；同时也可以考虑用容器去实例化一个临时的环境，用户关闭后，实例就被关闭，每次打开都是新的，能够避免很多问题，诸如Binder的工具为我们提供了容器化notebook的解决方案。此方法的优点是学生不需要自己去安装，用浏览器打开就能直接写；缺点是对服务器性能要求较高，同时满足几十上百的学生不容易，而且对搭建服务的工程师在服务器，网络等专业领域上有较高的要求。

三、使用云jupyter，市面上有很多将notebook云端化的公司，如CoCalc，HubHero，Kaggle Kernels，微软的Azure notebooks和谷歌的Colab等等，这些产品都有免费试用版和付费版，当然，不出乎意料的，免费版都不好用，付费版能满足绝大部分需求，教师也不需要考虑性能，环境配置等种种问题。优劣显而易见。

6 总结

该书最后给出了几个notebook应用教育领域的案例，包括大规模入学考试，音乐分析，高中的计算机入门教育，地理学科的应用等等，读者可以查阅该书。

jupyter notebook是数据科学领域常用的工具，本文展示了将其应用在教育领域的可能性，并有希望拓展为计算教育学的一部分，这是一个富有探索性的话题，需要奋斗在教育一线和工作者、科研人员和工程师们共同努力，不断为现代教育做出重要贡献。