c语言作业第三次

作业题1

c语言文本

#include<stdio.h>
void main()
{
 printf("我今天吃饭花了:%8.2f\n",18.50);
 printf("我学号后两位是：%7d\n",18);
 printf("我的大名是    ： 方唯超\n");
 printf("我的班级是    ：   二班\n");
}

 

执行效果

作业题2：
c语言文本

#include<stdio.h>
void main()
{
 printf("c语言中\\n代表转义为换行\n");
 printf("c语言中\\代表转义为一个反斜线字符\n");
 printf("c语言中printf()函数格式为：printf(\"<格式化字符串>\",<参量表>);\n");
 printf("c语言中\'a\'代表字符a,而“A”代表字符串A.\n");
}
运行效果

作业题3：

c语言文本

#include<stdio.h>
void main()
{
    int a1,a2;
    printf("用\"空格\"间隔输入学号和手机后两位：");
    scanf_s("%d%d",&a1,&a2);
    printf("我学号：%d，手机：%d\n",a1,a2);

    int b1,b2,b3;
    printf("用逗号间隔输入整型数字：");
    scanf_s("%d,%d,%d",&b1,&b2,&b3);
    printf("我输入了3个整型数字 %d,%d,%d\n",b1,b2,b3);

    float c1,c2;
    printf("用逗号间隔输入浮点数：");
    scanf_s("%f,%f",&c1,&c2);
    printf("输入浮点数分别是 %f和%f\n",c1,c2);
}

运行效果

 

 

作业题4

      首先，我想说在进大学前十二年应试教育养成的思维，学习习惯不是那么简单就能改掉的，兴趣是建立在思想上接受才开始建立的，如果连最基本的接受这个专业都做不到，谈何培养兴趣，就像有些人天生会对有些东西过敏一样，有人天生会对某些东西抗拒，要培养兴趣谈何容易，而且就教育工作者而言，如何培养学生学习兴趣不是一直以来都是个未解的命题么？既然如此，兴趣的培养应当由双方共同努力而非单方面地强调。

作业题5

1.不同主函数有什么区别？

2.返回值是什么？