这明显是一本唬烂的书
当我在家闭关读书的日子里,这是一本在近40本书中作为点心读物的一本小品书。全书阅读时长大概为:1hour。我必须说,这是一本言之无物的书籍。该书的作者叫——Scott Young,人如其名,十分年轻。该书的译者序中是这么描述作者的:
引用块内容“整体性学习是加拿大大学生斯科特·扬总结的一套学习理论。斯科特·扬算是一个学习大人,他的大学专业是商业学,业余时间又自学了编程(看来作者还和我们有点联系),参加各种演讲,开设自己的博客,写了几本颇有影响的电子书。这还没完,最近他又完成了一项学习壮举,10天拿下线性代数,12个月内自学完成4年麻省理工学院计算机科学的33门课程(哇,好棒棒哦),网友纷纷惊呼,斯科特·扬到底有什么学习诀窍?(网友是谁- -。)”
所以本人也不想多说什么了。全书读下来,学生的稚嫩与自负感洋溢纸间。从头至尾的180页里,几乎没有详细的讲解过某种让人眼睛一亮、耳目一新的概念或者技术。该作者倡导的无非就是不拘泥于细节,以构建知识体系的方式进行学习。
全书共有四部分,分别是:
- 整体性学习策略
- 整体性学习技术
- 超越整体性学习
- 整体性学习的小结
本人现在能觉得受用的就只有两点吧,一个是整体性学习的方法,在计算机科学的入门阶段确实不失为一个优秀的学习方式。想当年笔者上大学的时候,学校的老师根本没有整体性介绍过计算机各个学科的体系,甚至在大学的前两年中,我一直以为计算机科学就是c++编程,至于什么web、移动端、开源…都是很久以后才在自学中了解到。因此在了解了一个科目的知识体系后再进行深入学习,确实有很大益处。
第二点就是指读法——在读书过程中,像一个大老粗一样,拿手指指着读到的文字,读下去。在读技术书的时候确实有一定的效果,正常的阅读方法很容易漏过一些重难点。
以上就是对于这本书我想说的一切。该书的定价为35元人民币。极不推荐购买,也不推荐阅读。
贴出该末尾给出的技术一览(狗屁技术):
快速阅读
(1)指读法
(2)练习阅读
(3)积极阅读,改善边学边读的效率。笔记流
(1)不要呆板、僵硬、貌似层次分明的笔记。
(2)在写下来的观点之间建立联系。比喻法
寻找历史中的故事、图像或是过程,它与我们现在学习的东西有某种类似。
内在化
(1)为你正在学习的东西创造脑海中的图像。
(2)在这幅图像上加入其它感官和情感。
(3)寻找图像不适用或不足的地方,防止产生错误的联系。图标法
创造流程图、概念图或图像,讲若干观念联系在一起。联想法
(1)创造一系列容易视觉化的符号。
(2)在条目之间创造联系,着中联系可以是“看得见的奇特场景”。
(3)在第一个条目与触发物之间建立联系。挂钩法
与联想法相似,只不过我们是把每一个条目与事先建立好、容易回忆的0~12的视觉符号相联系。信息压缩
(1)记忆术——压缩若干知识,用一个单词代替。
(2)图像联系——创造一幅能联系若干知识的图像。
(3)笔记压缩法——用寥寥几页纸缩写内容庞大的笔记。实际应用
寻找将知识用于你日常生活的途径。模型纠错
经常性地解决各种问题,以发现整体性知识网络中的潜在错误。以项目为基础的学习
建立一个大约需要1~3个月完成的项目,从而逼迫自己不断学习、实践和解决各种各样的问题。这对自我教育来书是有用的练习,特别是在没有什么知识结构可以指导时。高效率学生
(1)管理能量
保持体形,饮食健康,不要熬夜。一周休息一天。
(2)不要“学习”
(3)绝不拖延
建立每周目标和每日目标清单以保持注意力。
(4)将那些类似的、散在的工作集中起来批量完成。
(5)有组织。
拥有一个日历和做事清单,永远随身携带一个笔记本。自我教育
自我教育费用低廉、方便迅速、收益大,但是实行起来也有很多难点。她缺乏系统安排,较传统教育学起来难度更大,提高学生自学能力的主要办法有以下几种。
(1)养成良好习惯。
(2)克服挫折障碍。
(3)设定学习目标,记录学习过程。
好了,看完这本烂书,我也要记录一下我的学习过程,我今天的学习记录是:17年1月16日——没学习。