Jun Yang
在求知的过程中,我们经常会要面对这样,那样的诱惑。
以读书为例,一部经典的好教材,想要把它读通,搞明白,弄扎实,
的字面意思以外,
的一本书,人类心理潜在的占有本能又往往会驱使着自己以最快的速
就感,于是在没有外人监督,没有外力监控的情况下,
着时间的推移,自己开始不能抗拒快速读完书本的诱惑,
的指导原则下,书读完了,习题却没有作几道。在读的过程中,
的意思似乎都搞明白了,但真的把书本一合,要求你对某一小节,
顾,往往就觉得很多想法,很多话,似乎就在嘴边,就在脑子里,
要让你用书上讲述的知识解决一些实际问题,却往往感觉无从下手。
还不够扎实。
在我们的阅读范畴中,有很多图书,是不值得精读的,
信息为甚),制作这些信息源的作者,出于快速传播其信息的需要,
的处理,以降低受众理解消化的门坎。
对于这类资讯,在阅读它们的过程中,能够增加我们的见识,
之前,我们的理解力就已经与这些资讯的制作者相当了。(
常人的理解力,但在他制作资讯的过程中,已经试图通过各种手段,
则,
早关门大吉了)。
而一本经典的好教材,其定位与资讯类读物则大不一样了,
什么,而读经典的教材类读物,
目的是为了提升人的理解力,而资讯类读物,则是为了让人长见识。
想要通过读经典教材的过程来提升自己的理解力,
读之前自己身上还未具备的某些能力,特质,吸收过来。不同的知识
知识基础,甚至不同的文化背景都注定了要想让自己通过读一本书获
上相近的理解力,不会是件容易的事情。大量的思考,习题,实验,
印证,都是重要的手段。一本好的教材,也许只有500页,
本书所述范畴的理解力,你需要作的习题,需要查的资料,
页数。如果在读这类书的过程中,
完了整本书,
了。
所以,对于阅读经典教材,我会试着采用如下的方法:
1。坚持连续的阅读
关键是连续,我本人不主张那种"这周看100页,下周休一周,
方式,现代社会里,我们接触到的事物,
是有限的,所以,如果阅读一本书的间隙太长,
前面的很多内容,这种淡忘在阅读过程中肯定在所难免,
显得多。 一股作气的策略,在读书过程中也适用。
2。坚持思考
早就有古人说过"学而不思则罔",长时间的阅读,
知识存储机器,达不到提升理解力的效果了。对书本上的东西,
象,只有真正经过自己深入思考,推敲的,
3。坚持作题
曾经有过一段时间,我很排斥作题,
知,学习上的困境,也走过一些弯路之后,我现在的体会是,
方式。只不过,
个体一旦获得自由学习的环境以后,会倾向于排斥这种方式了。
有很多时候,我们在读书的过程中,
必如此。不同的背景,不同的知识结构,
者实际想阐明的意图是a,他用来阐明意图a的描述是B,
则可能是c,c与a可能存在交集,也可能不存在交集。
主要意图的理解是不是存在偏差。而通过作题,
述B的理解更接近于作者想要表达的原始意图a了。
4。坚持阶段性地作读书笔记。
个人觉得,阶段性地作读书笔记,有那么几分"跳出画外看画"
自己一直纠缠于书本,教材的细节,而适时地跳出来,作一个小结,
不囿于一书一时,另一方面,还能起到巩固所学的目的。
是有限,也跟自己的惰性有关,现在自己读书的过程中,
查找资料,互为印证是必要条件,而仅仅是求知的话,
读经典教材类的图书的过程中还是基本在一直坚持的。
最后引用法国学者Pascal曾经说过的一句话作为此贴的结尾吧
"读得太快或太慢,都一无所获。"
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