【C++】B2112 石头剪子布


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💯前言

  • "石头剪子布"是一种经典游戏,它不仅规则简单,还能引发复杂的编程逻辑讨论。在本篇文章中,我们将以一道 C++ 的编程题为例,深入剖析解题的思路、优化方法,以及延伸出的编程概念。通过对比两种实现方式(我的实现和老师的实现),结合扩展性和代码优化的思路,帮助读者全面理解这一题目及其潜在的编程技巧。
    C++ 参考手册
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💯题目描述

B2112 石头剪子布
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石头剪子布,是一种猜拳游戏,起源于中国,然后传到日本,朝鲜等地,随着亚欧贸易的不断发展它传到西欧,到了现代化逐渐国际化的世界中。简单明了的规则,使得石头剪子布没有任何知识和规则漏洞可钻,单次玩法让比赛公平,容易且充满心理博弈,使得石头剪子布这个古老的游戏同时用于“意外”与“技术”两种特性,深受世界人民喜爱。

游戏规则:

石头剪子布,布包石头,石头砸剪刀,剪刀剪布。

现在,需要你写一个程序来判断石头剪子布游戏的结果。

输入格式:

第一行是一个整数 N,表示一共进行 N 次游戏。1 <= N <= 100。
接下来 N 行的每一行包括两个字符串,表示游戏参与者 Player1,Player2 的选择(石头、剪刀或者布):S1,S2。

字符串之间以空格隔开 S1 S2 只可能取值在 [Rock, Scissors, Paper](大小写敏感)中。

输出格式:

输出包括 N 行,每一行对应一个胜利者(Player1 或者 Player2),或者游戏出现平局,则输出 Tie。

输入输出样例:

输入 #1

3
Rock Scissors
Paper Paper
Rock Paper

输出 #1

Player1
Tie
Player2

解题分析与实现

接下来,我们将从两个实现方式出发:我的做法、老师的做法,逐步剖析解决问题的不同方式,最后对比两种实现,并延展出优化和扩展思路。

💯我的做法

以下是我的代码实现:

#include <iostream>
#include <string>
using namespace std;

int main()
{
   	
	int n;
	cin >> n;
	string s1, s2;
	for(int i = 0; i < n; i++)
	{
   
		cin >> s1 >> s2;
		if(s1 == "Rock")
		{
   
			if(s2 == "Scissors")
				cout << "Player1" << endl;
			else if(s2 == "Paper")
				cout << "Player2" << endl
河北工业大学计算机软件技术基础(VC) 课程设计任务书 题目:人机对战——石头剪刀 目的与要求 目的 通过编写该程序,培养学生综合利用C++语言进行程序设计的能力,加强函数的运用及学生对软件工程方法的初步认识,提高软件系统分析能力和程序文档建立、归纳总结的能力,培养学生利用系统提供的标准函数及典型算法进行设计,并对Windows平台下的控制台进行深入的了解。 基本要求 要求用C++语言编程,在Visual C++环境下调试完成; 要求划分功能模块,各个功能分别使用函数来完成; 源代码程序要求必要的注释。 设计方法和基本原理 课题功能描述 编写一个人机进行石头剪刀的小游戏。要求能够进行完一轮猜拳后,显示统计信息。每一轮游戏的过程是首先由玩家选择要出的拳,然后计算机选择出拳,输出本轮游戏的胜负情况,然后输出统计信息(玩家胜利次数、计算机胜利次数和平局次数),然后每轮猜拳结束后,询问玩家是否要继续游戏。游戏界面如下: 主要技术问题的描述 随机函数 随机函数名为rand(),使用时必须包含头文件stdlib.h。 创新要求 在基本要求达到后,进行创新设计: 程序要保证计算机的胜利次数至少是玩家胜利次数的1.5倍。 课程设计的考核方式及评分方法 考核方式 (1) 学生要提交书面课程设计报告(A4纸打印);并将设计报告的电子文档、.cpp源文件和.h头文件放到一个文件夹里上传到所对应班级的学生名称相应文件夹中。 (2) 课程设计结束时,在机房当场验收。教师提供测试数据,由学生运行所设计的系统,检查运行结果是否正确,并回答教师提出的有关问题。 评分方法 根据出勤率、课程设计期间纪律、课程设计运行结果、课程设计报告及答辩情况综合评分。 书写设计报告的要求(详细内容见“设计报告模板”) 课程设计的有关文档“设计报告模板”和“课程设计要求”请在下载任务书处下载。    
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