《义务教育语文课程标准(2022年版)》学习心得
延安市新区第一小学 宋盼盼
义务教育语文课程标准(2022年版)是在2001年颁布的《义务教育课程标准》的基础上进行改革的。
课程理念中的第一条就是立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能。义务教育课程标准围绕立德树人根本任务,充分发挥其独特的育人功能和奠基作用。所以要求我们以立德树人为任务,教育学生成为一个德智体美劳全面发展的人。
在总目标中,要让我们在语文学习中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。所以我们在语文教材中要挖掘这些育人价值,并且在教学实施中,采取多样的方式培养学生的能力。
我们要感受语言文字及作品的独特价值,认识中华文化的丰厚博大,汲取智慧,弘扬社会主义先进文化、革命文化,中华民族优秀传统文化,建立文化自信。在学习过程中,要让学生学习以上的文化内容,并且在课堂上让他们形成以上的文化自信。
而其中的主题与载体形式主要是中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。我们要围绕中华优秀传统文化内容主题,注重弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合,求大同等核心思想理念。所以在教材中要充分挖掘中华优秀传统文化的内容,比如二年级的美食这一课,通过识字来感受中华美食文化,在感受美食文化的时候,学习生字!从一年级到六年级,许多文章都是古诗,部编版小学语文教科书在人教版的基础上增加了许多,因此,我们一定要从古诗中让学生感受传统文化的魅力,增强学生文化自信!
其次,关注革命文化,部编版小学语文教科书中,革命文化所占内容非常多,因此,我们要挖掘革命文化中的育人价值,即从革命文化中学生学习到的精神品质,无私奉献、坚强不屈、热爱祖国、舍己为人、坚韧不拔等等,并且在语文课堂上通过一定的方式进行育人价值的渗透。
义务教育语文课程标准是我们教学的航向,我目前的学习知识也只是浅尝辄止,后续还会更加努力,在学习中实践,在实践中反思,争取让自己成为更好的语文教师!
课题学习新得
2022年,我们课题组开展了课题《小学语文阅读教学育人价值研究》活动,经过半年的不断探索、反复实践和及时的分析总结,课题研究取得了很大突破,而我也从中获益匪浅。我不仅有了一定的方法,而且也亲身感受到了课题研究的意义和魅力。下面我将从三个方面谈谈自己做课题的一些体会:
一、用心做课题。
课题研究是一个艰苦而又漫长的过程,特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新,所以我们必须踏踏实实地埋头苦干,必须用心去做课题。对于老师来说,正常的教学及各项教育工作已经令我们很费心了,还要再用心做好课题并非易事。由于需要多方面专业理论知识,前期,我们翻阅了大量书籍资料,进行了实践研究,最终根据自己的教学实际,实实在在的对课题进行了多维化的设计研究。如果不去用心做我们是无法深入理解课题的主旨,更无法做到有质有效。
二、 团队合作,交流讨论。
如果没有一个齐心协力的团队,工作是很难顺利开展的。说实话刚开始我一点头绪也没有,我们课题组几个人天天坐在一起研究该如何开展课题,我真实感受到了团队的力量。在高老师的精心安排下,我们各自负责自己的分工。我们在完成自己任务的同时又互相配合,互相沟通与交流。我们课题组成员每周研讨一次,共同探讨遇到的困惑,相互交流经验教训,我们的观点经常会被否定甚至是被推翻,一次研讨会下来,工作还是原地踏步甚至倒退的现象时常发生,但我们这个团队并没有因此而放弃,在不断的反思与借鉴中,我们的课题也在不断的成长。
三、科研能力提升了,同时教学能力也得到提高。
进行课题研究的过程中,我受益良多。在前期的准备工作上,我阅读了大量的关于绘本教学的资料,丰富了自己的知识量。通过实践研究,我掌握了一定的科学方法。在整理资料过程中我学到了很多科研方法,如文献研究法、实践研究法等等。同时在课题研究过程中,对学生有了更多的了解,这一点给我的教学提供了很多的帮助,也使得我更加乐于去深入了解学生。
一分耕耘一分收获,我们付出辛勤的汗水,收获的不仅仅是学生的成绩,还有良好的学习习惯和端正的学习态度,我们得到的很多很多……