研究论文（九）

浅谈如何在学习中华优秀传统文化中塑造价值观

延安市新区第一小学 田欣

《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出：“根据不同学段特点。统筹安排各类主题的相关学习内容。体现中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的作品，应占60%-70%。”由此可见，中华优秀传统文化是义务教育阶段语文课程内容的三大主题之一，地位很重要。而古诗文的学习又是学习中华优秀传统文化的主要载体，所以，值得我们重点关注。

中华文明延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。要加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，使中华民族最基本的文化基因与当代文化相适应、与现代社会相协调，把跨越时空、超越国界、富有永恒魅力、具有当代 真水无否价值的文化精神弘扬起来。

中华优秀传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。纪连海老师讲到：追溯历史，我国的水稻已有一万三千年的历史，可以推测中华文化已存在上万年。我国优秀传统文化底蕴相当丰厚，优秀传统文化美在它的博大精深，美在它的独一无二、源远流长，美在它丰富多彩，高深莫测。中华优秀传统文化内涵十分丰富，它包括各种文化形态的东西，从诸子百家的思想到诗词书法等各种文化遗产。我们有着最古老优美的文字系统，我们有着最浪漫写意的书画风格，楷行草体在笔下肆意挥洒，文人画山鸟画于纸上点染晕开。我们有着最具魅力的诗词歌赋，小说曲艺，屈原李白隔空相望，红楼一梦又悲一场，小品相声雅俗同当。优秀传统文化之美，美在它源远流长，生生不息。中国并不是唯一的文明古国，却是文化保留的最好的国家，它兼收并蓄，融汇了各个名族的精华，最后凝聚成了现在的文化形态。多少个朝代的更迭，数个民族当政的变化，都没有打断文化传承的脉络。多少次文化浩劫，从焚书坑儒到大革命，都没有触动优秀传统文化的根基。

开展小学中华优秀传统文化教育，对于永续中华民族的根与魂，坚守中华民族的共同理想信念，筑牢民族文化自信、价值自信的根基，维护国家文化安全，增强国家文化软实力，培养青少年做堂堂正正的中国人，具有十分重要的意义。